幼儿园：信息技术运用于幼儿教学的感想.docx

信息技术运用于幼儿教学的感想 多媒体在教育教学中的应用，激发幼儿对教学活动的兴趣。3-6岁幼儿往往以无意注意为主，注意不稳定，并伴随情感进行。兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。 多媒体的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发孩子们的学习兴趣，媒体鲜艳的色彩，生动、形象的图像，很适合幼儿的年龄特点，所以我们借用现代多媒体技术，为孩子创设语言学习情境。只有当幼儿对活动产生浓厚兴趣，大脑处于兴奋状态时，幼儿才会积极主动参与活动。所以，为幼儿营造轻松、活泼、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。?而多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，主动地进行探索，激发思维想象能力，提高学习效果。例如，大班数学《蜘蛛和糖果店》活动中，整个活动以小蜘蛛在糖果店不断猜测小顾客买什么糖，让“概率“这样抽象的概念通俗化。每当屏幕上显示小蜘蛛出示的猜测结果和糖果统计表时，拟人的口吻，动画的画面大大激发了幼儿学习的欲望。一下子吸引了孩子们的注意力，并激发了他们的兴趣。使幼儿能进入自觉的学习状态，爱动脑筋，积极回答问题，甚至连平时表现内向的幼儿也变得活跃起来，这种效果往往是其它教学手段所不能达到的。 ???? 实践证明，恰当地运用多媒体技术手段，不仅能促进教师教育教学活动过程中“教”的趣味性，而且可以提高幼儿学的积极性，特别是对幼儿注意力、观察力、想象力、语言表达能力的发展，起到了其他手段不可替代的作用。同时，将多媒体技术与幼儿教育完美的结合，可使幼儿充分集中注意力，增强幼儿学习时机，有利于突破教育活动的重点、难点，能使幼儿在可视的、直觉的和愉悦的环境中获取知识，在活跃的气氛中发展思维、在积极并主动的状态中提高多种能力。