年度教学工作总结个人.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 年度教学工作总结个人 年度教学工作总结个人 第一篇 时光飞逝，岁月如梭，踏着20xx年的脚步，一学期即将结束了。经过我们师生一学期的亲密协作，共同努力，学生的语文学习各方面的能力所进步，但也存在一些不行防止的问题：如学生的习作能力，预习、阅读能力等方面有待于进一步的培育。正所谓，回首过去，是为了更好地展望将来，为了有效地改良语文教学，我将本学期的教学工作做如下总结：  一、学生的自主学习意识有所增添  在我努力转变教学观念下，我班学生“想学〞的心理有所增添。在教学每一课中，学生大都能知道自己要学什么或要学到什么程度为止，充分表达了学生的主人翁精神。  二、学生的学习方法有所改良  在教学中，我采纳易于被学生理解的方法进行讲授，让学生听清晰、听明白。因此，我借助一些技巧，如重复、深入浅出、抑扬顿挫等。不仅如此，在教完一课时，我还会引导帮助学生回顾一步步的学习程序，这其实是渗透学法的指导。然后在“扶—半，放—放〞中，大胆放手让学生用所把握的学法试着去自学课文；或让他们在尝试自学中体验学习的乐趣和胜利的喜悦；或让他们尝试自学中遭受挫折与失败，更好地得到经验教训，专心地学才能在自主学习中如鱼得水，敏捷地用上恰当的方法，学得轻松自得。  三、改革评价方法，促进课外积累学习  本学期，我采取多角度、多形式地全面考查学生语文学习的水平。比方：读书卡的摘抄、运用、检评。自办小报展评与说话、听话、口语交际、即兴演讲、作文竞赛等综合评价，变简洁的笔试为多样化的考试方式，如开展辩论赛：过生日请客吃饭好不好？小学生上课爱抢话好吗？在这些活动中，让那些文才不好口才很棒的学生大显了身手，使他们觉得自己并非是一无是处，这方面不行那方面还不错，所谓“此路不通，彼路通，条条大路通罗马〞，树立了学习的自信念。  四、学生养成了积累摘记的习惯  俗话说：“聪慧在于勤奋，学问在于积累。〞因此，平常要培育学生勤于读书，勤于积累的习惯。  在本学期中，对各种句式和阅读学问进行了补缺补漏，有计划、有步骤地讲授外，还教给了阅读方法，培育了良好的阅读习惯。如引导学生批注阅读，强调在独立阅读过程中，对语文的语言文字进行感知、对课文内容、层次、思想感情、表现手法、精彩片段等用线条符号或简洁文字加以标记。学生想到什么，就写什么；爱怎样批注，就怎样批注，具有很强的阅读自主权，有利于良好的阅读习惯的养成。  五、指导摘记，强化了应用能力  俗话说：“还记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。〞因此，我在平常培育学生多读书、读好书的同时，并指导学生做好摘录。在加强摘录的同时，每日按要求让学生对词、句、段进行背记，并准时反馈。  积累是基础，目的在于运用。运用好词佳句，写片段、写文章，能学以致用。  六、健康教育的渗透卓有成效  为扫清学生在创新中的心理障碍，我结合了《新型玻璃》、《“精彩极了〞和“糟糕透了〞》等课文教学进行，实行文道统一。从各个侧面去讨论。寓于文中的“道〞，注重对学生的典范教育，取得了良好的效果。  总之，教学是一门不完善的艺术，而语文教学更是艺术中的艺术，足见其到达完善境界之难。但我信任，在教学的探究中，今后将必将使语文教学日臻完善，当然它需要我们语文教师躬耕于教学第一线上，去收集第一手经验资料才能教得更好！ 年度教学工作总结个人 第二篇 本学年，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体〞，“以培育学生主动进展〞为中心的教学思想，重视学生的独特进展，重视激发学生的创造能力，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。  作为一个教师，我很清晰为人师表的重要性，教师是人类灵魂的工程师，要育好人绝非简洁的事情，做学生的好老师，做学生的好朋友，做学生的心理医生，关注学生的健康成长，从不体罚或变相体罚学生，不羞辱学生人格是我一贯坚持的原则，在这个原则下，我感觉到我也收获了学生们的敬重等，课堂上，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体〞的教学思想，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培育学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培育