北师大版高中高一生物必修1《细胞学说的建立》教案及教学反思.docxVIP

北师大版高中高一生物必修1《细胞学说的建立》教案及教学反思 一、教案设计 1. 课程信息 学科：生物学 班级：高一 学时数：2课时 教材：北师大版高中生物必修1 2. 教学目标 理解细胞学说的建立过程及其背后的一些科学原理； 了解生物学的发展历程，认识不同学说的产生和推翻； 掌握细胞的基本结构及其功能； 学会使用显微镜观察和描述细胞结构。 3. 教学步骤 第一课时 课前准备 翻阅教材，了解课文内容； 准备好显微镜、载玻片、盖玻片、切片、万用表、示波器、透镜、橙汁等实验器材和材料； 编写学生预习笔记，要求概括细胞学说的发展历程和细胞的基本结构。 导入 张贴三张图片（细胞膜、细胞核、线粒体），让学生观察，思考它们的共同点和区别； 学生发言，教师引导，确定细胞结构的基本构成要素。 学习 展示细胞学说的发展历程，介绍托马斯·纳格利的发现和意义，强调科学实验的重要性； 讲解生物学的发展历程，介绍其他学说的产生和推翻，阐述细胞学说的意义； 以课文为例，详细讲解细胞的基本结构和功能； 分组实验，使用显微镜观察和描述细胞结构，记录百分比覆盖率和放大倍数。 练习 利用文中的表格，在小组内讨论细胞膜、细胞核、线粒体的结构和功能，同时写下答案； 每个小组派出一名学生回答问题并解释答案。 课堂总结 向学生展示两张做得好的实验图片，让学生评价，强调数据的处理和描述的规范性； 教师总结内容，检查学生课前笔记的完成情况。 课后作业 网络搜索及查阅资料，了解纳格利的实验步骤和研究意义； 整理本节课的笔记，着重概括细胞学说的发展过程和细胞的基本结构和功能。 第二课时 课前准备 翻阅课本，了解课文内容； 准备好实验器材和材料，包括显微镜、载玻片、盖玻片、切片、万用表、示波器； 编写实验指导书和实验报告模板。 导入 练习前一节课练习，让学生回答问题并解释答案； 回顾上节课内容，强调数据的处理和描述的规范性，详细讲解实验要求； 学生分组完成各自的实验，进行数据记录、分析和总结，学生进行反馈。 学习 介绍几种显微镜的类型和使用方法，特别是对细胞观察的重要性； 分组实验，使用显微镜观察和描述细胞结构，记录百分比覆盖率和放大倍数； 将实验结果汇总到课件上，讨论不同小组的数据及结论的异同点，制作表格和图像。 练习 针对前两节课学习的内容，让学生在小组内讨论，总结细胞学说的建立过程及其背后的一些科学原理； 分组报告，每个小组派出一名学生展示，分析有关实验数据、观察结论及知识点的跨组关联，强调科学实验的重要性。 课堂总结 强调数据的处理和描述的规范性，详细讲解实验步骤； 教师总结内容，检查学生实验报告的完成情况。 课后作业 整理本节课的笔记，反思学习内容，复习课件上的实验数据和结论； 尝试应用生物学知识，自己动手提出一个实验的设计思路，并确定实验步骤和评判标准。 4. 教学评估 学生课前预习笔记的完成情况； 学生实验报告中数据处理和描述的规范性； 学生实验的完成效果； 学生自主学习和思考的主动性。 二、教学反思 生物学作为一门实验性很强的学科，在课程中注重培养学生的科学思考和实验创新能力。本课程中，我们将焦点放在了生物学中最为基本的一个单元—— 细胞学说上，身为生物学的