北师大版五年级数学上册《尝试与猜测》说课稿.docxVIP

北师大版五年级数学上册《尝试与猜测》说课稿 一、教材简介 北师大版五年级数学上册《尝试与猜测》是根据新课程标准编写的一本教材。本册教材旨在培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，引导学生通过尝试和猜测来发现问题的规律和解决问题的方法。 二、教学目标 知识目标： 了解尝试与猜测在解决数学问题中的重要性； 掌握尝试和猜测的基本方法与技巧； 学习利用尝试和猜测解决实际问题，培养数学解决问题的能力。 能力目标： 培养学生的观察、分析和思考能力； 培养学生的合作学习和沟通交流能力； 培养学生解决问题的主动性和创造性。 情感目标： 提高学生对数学的兴趣和参与度； 培养学生积极思考、勇于尝试和坚持不懈的品质； 培养学生乐于合作、分享和交流的态度。 三、教学重点 尝试与猜测在解决数学问题中的重要性； 尝试和猜测的基本方法与技巧。 四、教学难点 培养学生的观察、分析和思考能力； 培养学生解决问题的主动性和创造性； 提高学生对数学的兴趣和参与度。 五、教学过程 1. 导入（5分钟） 在导入环节，可以通过一个数学谜题或趣味问题引起学生的兴趣。例如：小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问他们两个一共有多少苹果？引导学生进行讨论，并鼓励他们尝试不同的解法。 2. 学习新知（20分钟） a. 学习《尝试与猜测》的概念（5分钟） 通过讲解《尝试与猜测》的概念，引导学生理解它在解决数学问题中的重要性，以及它和数学思维的关系。 b. 学习尝试的方法与技巧（10分钟） 介绍学生常用的尝试方法，如反向思考、列举法、模式分析法等，并通过具体的例子进行讲解和演示。要求学生在学习的过程中充分动用自己的思维，积极参与尝试，尝试不同的方式解决问题。 c. 学习猜测的方法与技巧（5分钟） 介绍学生常用的猜测方法，如猜想与验证、推理与归纳等，并通过具体的例子进行讲解和演示。鼓励学生在猜测的过程中运用自己的想象力和创造力，尝试多种猜测并进行验证。 3. 拓展应用（25分钟） 在此环节中，教师可以设计一些有趣的数学问题，引导学生运用尝试和猜测的方法解决问题。教师可以提供一些提示，但鼓励学生自主思考和尝试，培养他们的解决问题的能力和创造力。其中，可以包含一些日常生活中的实际问题，例如：小明家里的果盘上有一些桔子和苹果，共计13个，苹果比桔子多5个，请问果盘上有几个苹果和桔子？ 4. 总结归纳（10分钟） 在整理归纳的环节，教师可以引导学生总结尝试与猜测的重要性，总结常用的尝试和猜测方法，并让学生反思自己在本节课学习中的收获和不足。 5. 课后作业（5分钟） 教师布置一些巩固和扩展性的课后作业，要求学生运用尝试和猜测的方法解决问题，并在下一节课上进行讲解和评价。 六、板书设计 尝试与猜测- 尝试的方法与技巧 - 反向思考 - 列举法 - 模式分析法- 猜测的方法与技巧 - 猜想与验证 - 推理与归纳 七、教具准备 教材：北师大版五年级数学上册《尝试与猜测》 课件或黑板、粉笔 八、教学反思 《尝试与猜测》是一篇重要的单元，通过学习这个单元，学生可以培养自己的思考能力和解决问题的能力。在本节课的教学过程中，我通过举例、讲解和实践等方式，让学生深入理解和掌握尝试和猜测的方法与技巧，并在拓展应用环节引导学生积极运用所学知识解决问题。整节课的效果良好，学生表现出了较高的兴趣和参与度。通过课后作业的布置，我将进一步巩固学生对尝试与猜测的理解与应用。