国家义务教育质量.pptxVIP

国家义务教育质量监测;一、我国开展义务教育质量监测工作的原因、主要目的、基 本原则、监测学科及内容和对象、设计的主要依据 1原因：首先，是贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要》、提高义务育质量、解决义务教育质量热点难点 问题的必然要求。其次，是提高教育督导针对性和有效性，加强宏观管理和科学决策的重要举措。第三，是我国目前 已具备全面开展义务教育质量监测的基本条件。第四，是 世界各国提升基础教育质量的通行做法。 2、主要目的：是为了客观反映义务教育阶段学生学业质量、身 心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原 因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考， 引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学;率作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。 3、基本原则：客观性（采取抽样调查方设计检测指标和检测流程）、规范性（以国家教育 法律法规和义务教育课程标准为依据，考虑不同地区差异和不同类型学生特点，规范流程，严格操 作）、引导性（全面监测学生德智体美各方面，重 点考察学生健康水平、综合素质和运用知识的能力，引导义务教育质量评价，推进素质教育有效实 施。）。;4、监测的学科为语文、数学、科学、体育、艺术、德育。 监测学科主要定，重点测查学生掌握知识、技能的程度和分析 解决问题的能力。还对相关影响因素进行调查。 测试对象为四年级和八年级学生，主