幼儿园垃圾分类教案大班.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园垃圾分类教案大班 幼儿园垃圾分类教案大班 第一篇 活动目标:  1、认知预备:幼儿对生活中的垃圾有肯定的认识，观察过垃圾场、垃圾堆。  2、材料预备:  一、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。  1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。  师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?  掩埋法:占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;  燃烧法:简单产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。  2、启发幼儿商量:有什么方法可以削减垃圾?  二、引导幼儿为垃圾分类。  为了更好地利用资源，满足幼儿对环保学问的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动商量、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。  活动目标  1、电脑课件〔录像内容：秀丽洁净的办公楼。又脏有乱的小区〕  2、布置洁净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。  3、事先预备收集一些废旧品材料〔各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。〕  4、预备可回收和不行回收垃圾箱各一个。  一、活动过程实录播放录像〔录像内容：秀丽洁净的办公楼。又脏有乱的小区〕提问商量。  小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：  1、小朋友都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？  2、说说你知道的垃圾有哪些？  3、假如处处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？  4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？  二、幼儿参与评选“玩具区域〞教师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0〞的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ〞的动作。  四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类  １、将垃圾分装桶放在活动室的一角，催促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。  ２、向家长宣传“垃圾分类〞的意义，并付诸实践。  1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情主动主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能主动的发表自己的看法。  2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳概括的能力；活动延长将教育从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。  幼儿参与主动，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的主动性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。  设计意图：  本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《秀丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始进展，并具备了用简洁语句沟通的能力。我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的`习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。  如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出奉献。  我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节省资源作为本次活动的难点。  设计思路：  1、认识垃圾分类标志。  2、辨别回收的垃圾。  3、尝试进行垃圾分类。  4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节省资源。  活动预备：  一、沟通共享，说说生活中的垃圾。  (一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧  1、