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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班小兔子找太阳教案 幼儿园小班小兔子找太阳教案 第一篇 活动目标：  1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的〞。  2、运用猜想、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱〞。  3、喜爱倾听作品，能有兴趣地参与活动。  活动预备：  背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。  活动过程：  〔一〕引导活动。  教师让幼儿观看、比较、猜想图中四种圆圆的、红红的东西是什么。  教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？〔图片反着贴在黑板上〕  依据幼儿的猜想打开图片。  提问：看看他们什么地方是一样的？〔颜色：红红的，样子：圆圆的〕幼儿学说词语。  〔二〕感知童话。  1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲解并描述故事。  教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。  2、教师完好讲解并描述故事。  教师：看看小兔在找谁？〔太阳〕找到了吗？〔找到了〕它是怎样找的？〔依据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上〕小兔先找到谁？又找到谁？最终找到谁？〔商量〕  在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱〞这三个词。〔学说故事里的对话，学做故事里的动作〕  3、教师总结幼儿的回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。  小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。  4、看课件完好听故事。  〔三〕朗诵回顾故事。  教师和幼儿一起看着图片讲解并描述一遍。  活动延长：  运用“换背景〞、“换小兔〞的方法进行故事的仿编活动。  教师：请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔，跟着老师的故事来找太阳。  幼儿进行情景表演。 幼儿园小班小兔子找太阳教案 第二篇 一、活动内容：  故事《小兔子找太阳》  二、 活动目标：  1、 学问目标：理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、  亮亮的，照在身上暖暖的。  2、 能力目标：会用简洁的句子回答下列问题。  3、 情感目标：能开心地、大胆地参与活动。  三、 活动预备：  1、多媒体课件。  2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。  四、活动过程：  1、教师讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。  提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？  小兔子为什么找来了红萝卜？  红气球像太阳吗？为什么？  2、运用课件，观赏故事最终一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。  3、游戏：小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做游戏，稳固小兔找太阳的过程。  4、运用多媒体课件，完好观赏故事一遍。  5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做游戏。 幼儿园小班小兔子找太阳教案 第三篇 【活动目的】  1．引导幼儿观看画面，理解故事情节。  2．培育幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。  3．鼓舞幼儿主动参与表演，大胆在全班幼儿前表述。  【活动预备】  1．自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。  2．道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。  3．故事录音及1个红皮球。  【活动过程】  一、布置教学场景，导入课题  出示投影，提问：图上画的谁？画了什么东西？师：这幅秀丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听？〔用简短的话激发幼儿学习的兴趣〕  二、学习故事内容  1．教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳到底在哪儿呀？〞戛然而止，提出尝试问题：  小兔子找到太阳了吗？它到哪些地方找太阳？  先到哪儿找？又到哪儿找？小兔子把什么当成了太阳？  2．引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。  三、让幼儿联系已有学问，大胆表述  1．提出尝试问题：  你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？〔在外面〕  太阳升