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第 一 单元（章） 第 一 课（节） 第 1 课时 总 1 课时 课题: 生物的特征 课型：新授 学习 目标 能够区分生物和非生物； 2、熟记生物的特征，会默写，并举例说明 重点 难点 重难点：生物的特征 教具 准备 教师 学生 音频、视频资料、PPT、课本 课本、练习本 教学过程与方法 导入及出示目标 1、举例说出身边的各种生物。 （师总结：动物、植物、真菌、病毒） 2、导入课题：生物的特征。 3、出示学习目标。 能够区分生物和非生物；熟记生物的特征，会默写，并举例说明 教学策略与方法 （教师行为、学生行为） 目 标（1） 教 学 1、出示图片观察，比较生物和非生物 （区别分类）学生区分出什么是生物？ 什么是非生物？ 2、自学P2学习方法--观察法。学生填空、记忆。 ?科学观察利用的仪器、用具是什么？ ?科学观察的注意事项是什么？ 3、学生熟读。 4、提问总结评价。 目 标（2） 教 学 1、出示图片，生思考：生物的共同特征都有哪些？ 2、根据课件图片逐个分析，师引导记忆 生物的六个基本特征。 3、思考：生物其他的特征有哪些？ 分小组讨论，提问 4、总结，学生读背。 5、举例说明，（根据每一种特征分别举例） 巩固生物的基本特征。 拓展延伸 讨论：1、机器人是生物还是非生物？钟乳石呢？ 2、生石花的肉质看起来像石头，为什么说它是生物？ 板书设计 生物的特征 生物 非生物 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗产和变异的特征 除病毒外，生物都是由细胞构成的 当堂检测 1、选择题 2、填空题 3、思考：珊瑚是生物吗？理由是什么？ 珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？ 课堂小结 1、师生共同总结生物的特征 2、提问检测学生掌握情况 作业布置 教学 反思