优质课教案《点金术》.docxVIP

PAGE PAGE 5 《点金术》教案 教学目标： 1、有感情的朗读课文 2、理解课文内容，明白贪得无厌必定要受到惩罚的道理。 教学重难点： 理解国王两次说的话，找出体现国王感情变化的词语。体会什么是真正的幸福。 教学方法：问题导学法 自主探究 小组讨论 教具、学具：多媒体课件 一.问题导入，自主探究 1.师生同唱《幸福拍手歌》。 2.师：说到幸福我想问问同学们，在你们心目中，你认为什么是幸福? 3.指明学生说，让学生充分发言。 4.师：看来同学们对幸福有自己不同的理解，在古希腊有一名叫叫麦得斯的国王，他又是怎样看待幸福呢？今天这节课我们学习根据美国同名小说改编的《点金术》这篇课文。 5.板书课题8.《点金术》学生一起书写并读课题。 6.课前同学们预习了课文，你知道《点金术》在这篇课文中是什么意思？ 7.指名学生回答。 8.师：多么神奇啊！这究竟是怎么回事呢？让我们去探个究竟吧！ 9.质疑：这节课我们要解决哪些问题呢?学生发言提问题。 10.出示自学提示 国王贪得无厌看，你从课文中哪些地方能体会到？ 找出国王感情变化的词语，谈谈体会。 贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的？” 11、提出要求，自主探究。 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在感受深的地方做出批注。 二、师生联动，合作探究 （一）交流第一个问题 1、读题请同学们带着第一个问题去读课文(1—3)自然段。 2、学法指导： 用自己喜欢的方式去读课文，边读边思考问题在感受深的地方做上记号，在不懂的地方划上问号，在感受深的地方做上批注。 3.国王的贪得无厌，你从课文中哪些地方体会到？ 4.同桌讨论。 5.是评价，指导。 最喜欢金子，祈祷神灵赐给他更多的金子。 听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上 最富有、最幸福的人。” 师总结：国王一国之君，他拥有一切可以呼风唤雨，但仍不满足可见他 贪得无厌的程度。 6.出示可件，这么多金子喜欢吗? 7.指导朗读，当麦得斯拥有点金术后他所接触到到底一切都会变成金子，他的心情怎样？ 8.学生朗读体会国王的心情。 9.出示课件有这么多金子，麦得斯为什么又不幸福呢？就让我们来细细读一课文，在文中寻找答案吧！ （二）细品课文4—8自然段 1.学习课文第4段 ①指生读课文第4自然段，其他学生边听边想：麦得斯为什么高兴？ ②.指生回答，评议。 ③.课件展示，看点金术发挥作用了，床和衣服多变成金的，多高兴的麦得斯啊！你能国王的感情读出来吗？ 2.学习第5自然段。 ①.同学们自由课文第5自然段，边读边找，麦得斯到了那里？干了什么?心情如何？ ②.指明学生回答，鼓励并评议。 ③.赏花是欣赏花的什么？文中有一个词即写出花的美丽又写出花的芳香，是那一个词呢？ ④.芬芳艳丽是什么意思？ ⑤.情感朗读“天空晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽”。 6.男女生合作读第5自然段，看图理解：色彩缤纷。 3.学习课文第6自然段。 ①．指名学生读第6自然段，其他学生边听边画国王心情如何？这是什么原因？ ②.交流，适时出示句子“现在，麦得斯开始闷闷不乐了……鸡肠辘辘。” A.看麦得斯表情画面，理解闷闷不乐。出示课件。 B.交流“饥肠辘辘”的感受，理解词意，感受国王的心情。 4.学习课文7.8自然段 ①指生大声读课文7.8自然段，其他学生边听变想麦得斯为什么 痛苦？你读出他痛苦时说的话吗？ ②指生朗读 ③交流失去亲人的场面，再次感情朗读麦得斯的话，读出悔恨。出示课件。 ④想象国王和女儿在一起享受天伦之乐，再次读出麦得斯的悔恨。 ⑤男，女生赛读第8自然段。读后说说你 明白了什么？ （三）拓展说话 如果麦得斯继续贪得无厌下去，还会发生哪些可怕事情？ 三.学习课文9—11自然段 1、师：多么可怕的后果呀，所以麦得斯再次见到神灵，当他对神灵说了什么 女生读第9段（出示神灵说的话，女生读）,麦得斯是怎么做的呢？（男生齐读第10自然段。） 2、动作理解“疾步如飞”。 3.师用第11自然段结束全。 三、总结引导，知识 1.你们就是麦得斯，得到什么敎训？ 指名说说 师点拨指导 贪得无厌的人必将受到惩罚 2、交流板书：幸福（不）是富你能告诉麦得斯什么是幸福吗？ 3、师升华感情 孩子们，幸福不是福有，它靠劳动来创造，幸福就在我们的身边，我真心祝福每一孩子们都能拥有真正的幸福，让我们在幸福的尝试中结束今天的幸福之旅吧！ 四.科学训练，提高能力 1、学了这篇课文，你最想说点什么呢？ 2.回去把这个故事讲给家人听。 板书设计 8. 点金术