《黄土高原水土流失的原因》.docVIP

学科 地理 年级/册 八年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 《黄土高原水土流失的原因》 难点名称 黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。 难点分析 从知识角度分析为什么难 根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因，读图分析造成黄土高原水土流失的原因。 从学生角度分析为什么难 通过视频、资料等，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，归纳相应的环境保护与资源开发的办法和经验较难，因为对于初中生归纳类比和语言总结还有待提高。 难点教学方法 1. 通过视频和趣味提问，了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。? 2. 创设情境提出问题，引起对黄土高原生态环境问题的思考。让学生联系实例寻找、探究，在不断的探索交流中提高学生分析问题的能力。 教学环节 教学过程 导入 1. 激趣导入：皮咔球同学来到中国黄土高原地区展示黄土高原的地理位置示意图，以此来引导学生思维。 2. 让学生仔细观察认真思考读懂图，培养学生的洞察能力和比较能力。 知识讲解 （难点突破） 3.知识讲授 （1）带着疑问，向当地情况了解 播放录像：《黄土高原的水土流失》。 观看黄土高原航拍影响，以此观察黄土高原的自然特征。 问：水土流失的危害主要表现有哪些？水带走了什么？对农业有什么影响？ （引导学生了解黄土高原多种地貌的发育变化情况，加深学生对黄土高原地貌景观特点的理解） 教师：通过以往知识的学习，我们知道高原的特点是边缘陡峭、内部平坦，但黄土高原的地表却是千沟万壑、支离破碎的样子。造成这种状况的主要原因是什么？（学生：水土流失）那造成黄土高原水土流失严重的主要原因有哪些呢？ 教师思考：从学生身边的生活入手，寻找生活中的地理，是课标对我们的要求，也是地理这门学科的价值所在。设计如下图的生活例子，将植被覆盖率不同的两盆花浇满水后倾倒，观察流出的水的浑浊度，用以探索植被覆盖与水土流失的关系。 （2）水土流失原因：（主要从自然和人为因素来分析） ①土质疏松，多孔隙，许多物质易溶于水。（土壤） ②地表裸露，缺乏植被保护。（植被） ③夏季降水集中，且多暴雨。（降水） ④人多地少，开发历史悠久，长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化。（生产活动） ⑤修路、采矿等活动破坏地表。（生产活动） 教师：以上五点是水土流失严重的原因，哪些是自然原因，哪些是人为原因？ 学生：土壤、植被、降水这些方面造成的水土流失是自然原因，人类生产活动造成的水土流失是人为原因。 教师总结：以上各小组从多个方面展示了黄土高原水土流失严重的主要原因，非常到位。黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一，造成这里水土流失的原因，我们要从自然原因和人文原因两方面去探寻。这给我们一个很重要的启示，就是在分析其他区域环境问题时，要从多方面来思考，这样才能全面地看问题。 （3）水土保持（措施分析） 教师：黄土高原的水土确实很难保持，但生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会、经济得到可持续发展，必须加强生态建设，改善环境，并且确实摸索出许多成功经验。 教师引导学生做简化总结： ①生物措施：植树种草。 ②工程措施：建梯田、修挡土坝。 ③合理安排生产活动：例如，陡坡地退耕还林还草，合理放牧。 ④人口措施：实行计划生育。 课堂练习 （难点巩固） 4.知识升华 师：黄土高原要保持水土，必须退耕还林还草，那是不是所有的土地都要退耕还林还草呢？ 让学生做31页活动第2题，分组讨论，分为正反双方进行辩论，然后教师对学生的辩论进行评价总结。（小组辩论） 教师总结：在黄土高原生态建设中各级政府要根据当地的地形和气候条件等自然因素以及当地人们的生产生活习惯，因地制宜地发展农业。要掌握好“度”，不搞一刀切。对黄土高原来说，既不能过分强调经济发展，也不能只求水土保持。要二者兼顾，协调发展。因为我国人口众多、耕地面积有限，人多地少是黄土高原生态建设中面临的重要问题。 【设计意图】先让学生发表自己的看法，然后教师谈看法。目的是引导学生树立正确的人地观念。 小结