幼儿园：小班语言：小老鼠旅行记教案.docx

小班语言：小老鼠旅行记 设计意图： 《小老鼠旅行记》是小班建构教材《小不点儿》主题里的一首儿歌。儿歌内容诙谐有趣，节奏感强，又充满了神秘的色彩。本次活动通过创设“小老鼠去旅行”的游戏情境，着重体现一个“小”字，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，特别的地方其实是一些体形偏大动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。它的精妙之处在于将动物典型特殊的形象特点与儿童生活中常见的游戏玩物巧妙联系，让幼儿通过物体的形态来猜测、判断是哪种动物。一方面巩固了幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面发展了幼儿的语言表达能力和想象能力。基于对小班幼儿年龄特点和认知水平的分析，我以小老鼠去旅行情景贯穿整个活动，这样更能调动小班幼儿学习的兴趣、唤醒幼儿原有经验的拓展。 活动目标： 1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。 2．在有趣的游戏情景中感受“旅行”的快乐。 活动重点：尝试在一定的游戏情景中用儿歌中的语言表达 活动难点：乐意在集体面前大胆表述看到和联想到的 活动准备： PPT：小老鼠的旅行 活动过程： 1．激发去旅行的愿望 （播放PPT第一张） 今天，我们班上来了一位小客人，看，这是谁呀？（哦，是一只可爱的小老鼠）我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好）小老鼠要出去旅行了，小朋友们知道什么是旅行吗？（哦，原来旅行就是出去玩呀！）那我们一起来看看，小老鼠去哪儿旅行了呢？ 2．播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐 播放画面：草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地） “在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。 3．播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测 （1）画面一：爬牛尾巴 “咦，小老鼠在草地上发现了一根好奇怪的东西，是什么呀？看看它像一根什么东西呢？咦，看小老鼠想要干什么呀？（吱吱，吱吱，爬绳子喽）“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。 “咦，这绳子怎么会动了呀，小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。 播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦） （2）画面二：爬驼峰 “小老鼠走呀走，它又找到了一个奇怪的东西了，看，它又在玩什么？” 小老鼠也觉得是一座小山呢，它呀又想去爬山峰了，（吱吱，吱吱，爬山峰喽），我们一起来跟小老鼠爬一爬吧！幼儿尝试做一做 “爬山峰”的动作。 “小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象） 播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。 （3）画面三：穿鹿角 “现在，小老鼠又找到了一个奇怪的东西，这是什么呀？”吱吱吱，我在爬小树呢！ 个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去） 请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！” “小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。 播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。 （4）画面四：钻猪鼻子 “小老鼠走呀走呀，又找到了一个奇怪的东西，它一下子呀钻了进去，我们一起来看看这是什么呀，噢，原来它像一个地洞，我们一起跟着小老鼠来钻地洞吧（吱吱，吱吱，钻地洞喽）个别幼儿尝试做一做动作。“那小老鼠钻的到底是不是地洞呢？”幼儿猜测。播放大肥猪的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。 4．完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！” 边观看PPT边讲述：“吱吱，吱吱，爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴呀；吱吱，吱吱，爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰呀；吱吱，吱吱，爬小树喽，哦，原来是梅花鹿的角呀；吱吱，吱吱，钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔呀。” 5．结束，延伸 “今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？” “看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示三种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、大象的鼻子），幼儿交流。 “下次我们再一起去探险吧！” 附儿歌： 吱吱,吱吱，爬“绳子”咯； 原来是牛的尾巴呀！ 吱吱,吱吱，爬“小山”咯； 原来是骆驼的驼峰呀！ 吱吱,吱吱，爬“小树”咯； 原来是梅花鹿的角呀！ 吱吱,吱吱，钻“洞洞”咯； 原来是大肥猪的鼻孔呀！