幼儿园：大班语言叙事性教案《方格子老虎》.docx

大班叙事性语言活动：《方格子老虎》 活动目标： 1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。 2.在故事情景中学习玩“三连通”游戏。 活动准备： 绘本《方格子老虎》一本、九宫格图片一张 活动过程： 一．引发观察讲述兴趣 1.出示绘本 师：今天黄老师给大家带来一个故事叫《方格子老虎》，你们觉得有什么疑问吗？ 那是怎么回事呀？怎么会有方格子老虎呢？ 二．初步感知作品 1.方格子的由来 （1）教师：小老虎出生了，虎爸爸啊可高兴了，你看他去干吗了？他买油漆干什么呢？ 教师引导幼儿仔细观察虎爸爸买黑油漆的图片 教师小结：原来阿，小老虎刚出生的时候啊，身上是没有条纹的。那这些条纹是怎么来的呢？ （2）教师：这些条纹应该是由虎爸爸和虎妈妈帮忙画上去的。那虎爸爸和虎妈妈的条纹是怎么样的呀？ （3）虎爸爸和虎妈妈因为虎宝宝的条纹吵架了。教师引导幼儿说出虎爸爸和虎妈妈的吵架是有爱的吵架 （4）教师：虎宝宝想到了什么办法？ 请小朋友们回答 教师小结：他呀先替爸爸画上一条竖条纹，再替妈妈画上一条横条纹。瞧，虎宝宝变成了什么样？ 引导幼儿说出老虎变成了方格子老虎。 2.方格子带来的快乐 （1）教师：虎宝宝阿既满足了爸爸的期望，又满足了妈妈的愿望，爸爸妈妈都很爱他。那在学校里，他的小伙伴们会喜欢它吗？ （2）教师：那在小朋友园里还会发生些什么事呢？其他的小动物们在它的背上玩什么游戏啊？ 教师小结：他们呀在玩三连通的游戏呢，一个打x，一个打o。画满三个就赢了。你们想不想来试试阿？ 三．理解体验作品 教师：那我们也从方格子老虎的身上也取一些格子下来好吗？老师已经取了九格放在这。 教师讲解三连通的游戏规则。 教师：现在我们分为两队来玩三连通的游戏，老师一队，小朋友们一队。 幼儿分成两组玩游戏 给幼儿五秒钟的时间，请幼儿找到好朋友两个人一组找到队坐下，并让幼儿给自己的队伍取名字，请幼儿选一个自己队伍的符号，然后选择哪个队先开始，开始游戏。 3.玩地面的三连通游戏 两队先选一个教练，游戏开始，派自己的队员站到格子上进行游戏。 教师：九个格子我们可以玩三联通，十六个格子我们可以玩四联通，再多一点格子我们可以玩五子棋。 教师：小朋友们，方格子老虎身上的格子，给大家带来了与众不同的玩耍的快乐。你们看，还带给我们什么样的快乐？（出示图片“跳格子”）教师：所以，方格子老虎是一只会给大家带来快乐的老虎，（出示图片）他还给数学老师带来了研究的快乐，数学老师在方格子老虎的身上做数学练习。 5.教师：可是有一天，放学回家的路上，下起了大雨，方格子老虎浑身被雨淋湿透了，走到家里一看，发生了什么事？雨水把它身上的格子都冲走了，都冲走了吗？那身上的横条纹怎么还在啊？ 请小朋友们讨论回答。 教师小结：因为方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐，所以他永远都是方格子老虎！ 四．活动延伸 教师：小朋友，还记得这本书的名字吗？假如你家里有这本书的话，你晚上回去可以找找看一看方格子老虎还带给大家怎样的快乐，在看书的同时我们也可以玩一玩刚才玩的三连通游戏。