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学习《关注疫情资源，融入主题课程》反思
三天学习的感受：从3月6日-8日，参加了李小玲名师工作室网络平台的学习，从《关注疫情资源，融入主题课程》的视角。不管从审议的形式，还是审议的整个内容都丰富了许多，将三月的主题，分别以小班《合家欢》、中班《我的家乡》、大班《地球一家亲》三个年段为例，进行一读、二研、三审。通过每个年段的主题审议，让我们更清晰的了解，主题审议的基本流程：一读二研一脉络，三审三优一路经。同时，为我们一线的教师提供可操作的审议范例，非常接地气的教研让我们在学习成长，这是我所欠缺的，也是我所要学习的。不管从审议的形式，还是结合当前疫情下审议的整个内容都丰富了许多，本次，更让我更加明确了课程审议的内涵与方向。
对主题审议的思考：我认为，每个主题里面都会出现小细节，如何让你抓一个点去开展。主题实施过程中怎么把握住对教材的取舍添、调整和重构，怎么全面性多样化，主题后审议时需要多角度地思考是否让孩子站在课程的中心。作为老师，在整个主题的实施过程中要善于去观察和思考，在实施过后更要学会去反思。要去反思在实施的过程中目标落实的是否合理，环境创设的是否得当，每个活动在安排的过程中是否符合幼儿的认知经验及发张特点，游戏中材料的提供是否丰富，是否为一些有价值的活动提供了延伸和开拓的舞台。更要反思的是如何来提供一些合理性的建议使得整个主题内容更具科学性，连贯性，而不是作为一个单纯的个体来进行实施。
对当下资源利用的思考：多了解当下资源的优势，将当下资源进行广泛的收集、筛选、加工和整合，使之成为有效的课程资源，通过组织幼儿开展丰富多彩的实践活动，使幼儿感受到当下的独特气息与价值。
三天的学习让人受益匪浅，本次主题审议带给我的远不止这些意识，还需要自身在平时不断的历练中去提高自己，让自己成为一个善于思考，善于提问的老师！
教师： 董海珍
2020年3月9日
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