幼儿园：大班科学活动《滚来滚去》.docx

大班科学活动《滚来滚去》 玲珑街道中心幼儿园 陈秀惠 设计意图： 在平时的活动中常会看到孩子们拿一些物品在滚滚、玩玩，中间你一言我一句的说“我的圆积木会滚，你的方的不会，我的这样滚的，你的那样滚的……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，他们对物体滚动的探索缺乏深度。而《纲要》在科学领域中也要求老师要积极引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能，并为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。因此，我改编建构式教材《滚来滚去》设计了这个活动，目的在于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，从而让他们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。 活动目标： 1.认识球体、圆柱体、圆锥台，并探索这三种不同形状的物体有不同的滚动路线，尝试记录。 2.体验合作游戏的快乐，愿意进一步探索物体的滚动路线。 活动重点： 认识球体、圆柱体和圆锥台，并能发现这三种物体滚动路线的区别，学习记录。 活动难点： 记录三种物体的滚动路线，区别圆柱体和球体的滚动路线。 活动准备： 1.收集各种物品：罐头、杯子、球、纸盒、方便面筒、积木等。 2.赶“猪”棒9根，圆柱体、球体、圆锥台图片各一张。 3.大记录纸一张，小记录纸18张。 活动过程： 找一找——发现滚动物体 1.在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木等各种物品。 师：小朋友看，地上有什么？请你玩一玩，找一找，如果它会滚动，请放在老师的身边，如果它不会滚动，把它放进老师的筐子里。 2.幼儿操作，集体检验结果。 3.说一说，为什么这些东西会滚动？（发现都有圆的地方） 小结：它们的身上都有一个地方是圆的，圆的东西没有角，所以会滚动。 玩一玩——探索滚动路线 （一）游戏“滚进球门”，探索圆锥台、圆柱体和球体的滚动路线，并记录。 1.师：小朋友们，现在我们用这些会滚动的东西来玩一个滚动游戏，游戏的名字叫“滚进球门”，看看哪些东西可以滚进球门。 2.玩法介绍：两人面对面，相互后退一步，一人分开双脚做球门，一人滚动物体进球门，要求球门不能动。注意提醒幼儿观察物体滚动路线并把滚动轨迹记录在小记录纸上。第二遍交换。 3.集体交流游戏结果 圆锥台滚不进球门、圆柱体和球体能滚进球门。 （二）游戏“赶小猪”，发现圆柱体和球体的滚动路线的区别。 介绍游戏玩法：两位幼儿相对站立，各后退一步，中间放置一张小椅子，一人绕过椅子分别把“皮球小猪”和“圆筒小猪”赶进“猪圈”。幼儿分组游戏。 集体交流，得出结论。 师：通过游戏，你发现了什么？ “皮球小猪”好赶，“圆筒小猪”不能灵活转弯。 小结：我们赶圆柱体时，它只会往一个方向直直地滚去，转弯时不灵活，而皮球可以向四面八方任意地滚动，很灵活，很听话。 4.带领幼儿完成记录表 总结：原来圆柱体的滚动路线直直的，圆锥台会转弯，球体可以向四面八方滚动。 想一想——？ 1.今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们滚动的路线不同。平时在家，你们还在哪儿看到过会滚动的东西？它们滚动的路线又是怎样的呢？请你们回去玩一玩、试一试，把它们滚动的路线记录下来，明天带到幼儿园给小朋友看好不好？