一年级第一学期教师教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级第一学期教师教学工作计划 一年级第一学期教师教学工作计划 第一篇 一、指导思想  依据学校工作计划和教育处、语文教研组工作支配，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力〞为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课〞。同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。  二、工作目标  1、加强校本研修，提高教师素养，促进本组内教师的成长。  2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变〞真正切切落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。  3、有计划地开展听课、评课活动。平常互听随堂课，互相学习共同讨论。青年教师每人上好一节讨论课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改良意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。  4、加强备课组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增添备课组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的进展。  5、做好备课组的常规工作：  〔1〕仔细制定好教学计划和复习计划。  〔2〕每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。  〔3〕注重备课组资料的积累。  三、工作重点  〔一〕、加强校本研修，促进教师专业成长。  1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中准时反思。  2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。  3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平。  4、开展组内相互学习，提高活动促进教师不断反思、发觉问题换位思索解决问题。  〔二〕、落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。协调组内教师提高本组教师的凝聚力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。  1、强力推动课堂常规管理。  ①规范教学常规。提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特别座位，关爱学生，发觉异样状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。  ②制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。  2、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育，“会上课——边听边想动脑筋，回答下列问题声音响，读书口到心也到，写字姿态很重要。〞  3、在组内广泛开展互相的听课、评课活动。听课教师对执教教师教学中的胜利之处及存在的问题进行当面的准时的沟通，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。  4、注重学生古诗词的背诵积累，本学期必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵。  〔三〕、其他工作  1、强化班级文化建设，特殊是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的主动性和兴趣。  2、搞好读书活动，培育孩子阅读的习惯，向学生推举他们喜爱读且适合读的书目，开展读书沟通汇报活动，期末进行学生阅读能力检测。 一年级第一学期教师教学工作计划 第二篇 一、学生状况分析  我所任教的班级为一年〔2〕班，全班共有44人，其中男生24人，女生20人。通过在校两个星期的观看了解，发觉他们个个活泼可爱，聪慧伶俐，对学习充满兴趣，有较强的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认识的关系，他们在学习上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。此外，他们接受学前教育的状况也参差不齐，这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好，识字量也不多，但是老师提示说完好的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣，也能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是小朋友的能力还是挺强的。我发觉许多学生的执笔方法是错误的，导致如今一时难以纠正，需要辅导强化。上课许多学生不能仔细听老师提出问题和同学的回答，不懂得倾听别人说话，这个需要以后多多加强训练。但是，他们学习的主动性和热情很高，能早到校，并且个个都很有礼貌，跟老师问好，能使用简洁的礼貌用语。  二、教材分析  本册教材包括“入学教育〞“汉语拼音〞“识字〞“课文〞“语文园地〞“口语交际〞几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字〔一〕。10篇课文，识字〔二〕，又是10篇课文，两个识字单元，大体根据由浅入深的顺序编排，此外，全册设6个口语交