2023兰亭集序教案.docVIP

2023兰亭集序教案 　　2023兰亭集序教案（篇1） 　　1、积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。 　　2、联系现代文写作，把写作知识融合其间 　　3、升华全文中心，讲解对学习的认知 　　1、从古文学习中体会写作方法 　　2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。联系自身 　　讲解法、合作探究法 　　10~15分钟 　　一、导入 　　介绍自己、每篇古文都是古人知识的精华，也是每个大作家写作方法的体现，更是对每个学习人的一场考试。下面我们一起来解答下王羲之给我们出的一份试题。（1m左右） 　　二、巩固基础 　　带领大家把全段朗读一遍、重点字词注释的认知到位。 　　三、阅读理解 　　我们闯过了古人的基础题，下面就是古人留下的阅读题了。 　　下面我们看以下的几个问题，让我们在结构和思想上全面阅读找出答案。 　　整体感知 　　第二自然段所议论的问题是什么？ 　　况修短随化，终期于尽！古人云：‘死生亦大矣’，岂不痛哉！” 　　况且人的寿命的长短，要听凭造化，其结果是殊途同归，最后归结于消灭（死亡）。人总是要死亡，任何有情的生命都无法抗拒时间的无情吞噬，“死亡”是如此强大而无法抗拒，因而个体的生命在它的面前是如此的渺小而脆弱，也无法回避对“死亡”的思考，作者在对“死亡”的观照中，再次感受到人生之痛。 　　第二自然段中，作者的议论跟前一段是怎样联系的？ 　　用“人之相与（人的交往），俯仰一世（过得很快）”句承上启下，由此引发对生活的感慨，自然之极。接着作者指出两种生活方式的人，都是在美好的时光中“快然自足，不知老之将至”，事过境迁，又留恋于过去的美好时光，即留恋于生之乐。再接着笔锋一转，由生说到死（终期于尽），死即失去美好的生活，多让人心痛，至此，作者得出“死生之大”的观点是水到渠成。 　　第二自然段中，作者的议论在本段中是怎么一步步实现的？讲解 　　提示：（论述观点、与上下文联系） 　　四、写作融入 　　这种论述的方式只能在古文中实现吗？ 　　展示作文分解其中几句找到相似的语句同时灌输修辞方法 　　结构、中心思想、优美语句（修辞方法）缺一不可 　　五、人生题 　　可联系时政 　　加上中心两个思想+学习方法 　　益民 　　2023兰亭集序教案（篇2） 　　1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 　　2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 　　3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。 　　1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。 　　2.背诵全文。 　　1.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 　　2.对文中多义词具体义项的确定。 　　第一课时 　　一、导入新课 　　浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳万古，大大超过了兰草的清香。下面让我们共同欣赏《兰亭集序》吧。 　　二、作者介绍学生读注释（1）。 　　教师补充： 　　1、魏晋，是中国书法史上具有承前启后的重要时期，出现了一批著名的书法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“书圣”的美称。他不仅长书法，也长诗文。字和文都任意而行，得自然之趣，风格潇洒放脱。 　　书法作品《兰亭集序》最为有名，它被后世评论者誉为“行书第一”，那么它到底是什么样的面貌呢——请看插图。古人评价：“飘如游云，矫如惊龙。”我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。只可惜，我们看到的只是临摹本，其真迹已经失传。据说被李世民带到地下了。 　　王羲之的诗文以《兰亭集序》最出色。从注释我们已经知道，它是诗歌集子的序。集子中的诗文艺术性不高，但是集子的序却脍炙人口，是千古传诵的名篇。下面我们就来欣赏它吧。 　　2、了解序的体裁特点明确：序是一种文体，有两种。一是赠序，一是书序。后者一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的内容和特色、成书经过，写书目的等。有的近似论说文，有的近似记叙文，有的则如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的集子而作。《兰亭集序》就是这样的一篇文章。 　　三、听课文朗读录音（校园网语文第一册），读后提出需要注意的字音。 　　癸丑修楔流觞游目骋怀趣舍万殊齐彭殇会稽感慨系之若合一契曾不知老 　　然后学生自由朗读，要求：注意文章语气、节奏、字音。 　　四、疏通字词 　　1、重要词语 　　a.实虚词群贤毕至少长咸集信可乐也取诸怀抱或因寄所托曾不知老之将至及其所之既倦感慨系之矣向之所欣以之兴怀修短随化喻之于怀故叙时人 　　2023兰亭集序教案（篇3） 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文；了解作