统编版六年级语文上册《语文园地一》教案.pdfVIP

统编版六年级语文上册《语文园地一》教案 【教学目标】 1.以《草原》和《丁香结》为例，交流“从所读的内容想开 去”的方法。 2.体会排比句的特点和表达效果。 3.认识分号并能说出分号的用法。 4.初步了解人名和地名拼音的拼写规则。 5.朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。 【教学重点】 结合自己的阅读体验，总结“从所读的内容想开去”的方法。 【教学难点】 1.认识分号并能说出分号的用法。 2.朗读并背诵《过故人庄》，大致了解古诗的意思。 【课前准备】 多媒体课件。 1 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 一、交流平台 1.总结阅读方法 （1） （出示课件3）教师提出问题：阅读文章，首先要读懂 文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上， 还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容 想开去，又想到了什么呢？ （2）学生思考问题，并在小组内进行交流。 （3）汇报交流 预设 1： （出示课件4）可以联系自己的生活经验想开去。如 阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生 活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深 对课文思想感情的理解。 （出示课件5） 2 教师总结：草原中主客相聚 亲朋好友相聚 产生共 鸣 热情相见，盛情款待 预设 2： （出示课件6） 还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引 发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物， 如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到 人生的追求。 2.学会内容联想 （出示课件7） （1）教师提出问题：作者由丁香结联想到人生的问题是解不 完的，你们知道梅、兰、竹、菊四种植物有怎样的品格吗？ 预设：梅，凌寒傲雪；兰，深谷幽香；竹，萧疏虚空；菊， 凌霜飘逸。 （出示课件8） 教师提出问题：由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？ 3 预设 1：我由梅凌寒傲雪的品格想到了高洁之士。 预设 2：我由兰深谷幽香的品格想到了贤达之士。 预设 3：我由竹萧疏虚空的品格想到了谦谦君子。 预设 4：我由菊凌霜飘逸的品格想到了世外隐士。 （2） （出示课件10） 教师提出问题：你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这 个方法有什么好处？ （出示课件11） 预设：从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内 容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读 中可以多使用这种方法。 （设计意图：在这一环节的教学中，重在让学生体会阅读文 章时想开去有很多好处，让学生采用小组交流等方法，在不断探 究 中学习 。） 二、词句段运用 Ø 体会排比句 的表达效果 4 1.认识排比句 （1） （出示课件12） 教师提出要求：读一读，体会下面句子的特点。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 ;漓江的水真清 啊，清得可以看见江底的沙石 ;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一 块无瑕的翡翠。 （出示课件13） 预设：这句话的三个分句的句式相同，内容写的都是漓江的 水。 （2） （出示课件14） 教师总结：像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都 基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。 2.排比句的好处 （1） （出示课件15） 教师提出问题：读下面