统编版三年级下册整本书阅读《克雷洛夫寓言》教学设计.pdfVIP

统编版三年级下册整本书阅读《克雷洛夫寓言》教学设计 学情分析： 三年的学生在成长过程中接触了很多的寓言故事，再通过一二年级的学习， 对寓言这种文体已经有了初步的认识。在本阶段通过整本书的阅读来进一步深化 寓言的学习，对学生来说是一个挑战。在这个过程中，要通过推荐导读、过程激 励、成果展示的方式让学生积累寓言故事的阅读方法，通过联系生活读懂寓言， 明白道理。 教学目标： 1.通过阅读推荐和阅读活动激发阅读兴趣，制定计划自主阅读 《克雷洛夫寓 言》。 2.能感受阅读寓言故事的乐趣，学会用讲述和表演的方式分享阅读成果。 3.能体会寓言故事中表达的道理，能将故事和生活中的人和事联系起来深入 思考，体会其中的道理。 4.积累整本书阅读的经验和方法，培养坚持阅读和整理阅读成果的习惯。 教学时间：4 课时 教学过程： 任务一：激发阅读兴趣，走进寓言世界 （一）出示图片，猜故事 1.这个 小动物 大家 都认 识 吧 。它 的尾 巴是什 么样 的 ？谁 来 形 容 一 下。 2.一个寒冷的冬天早晨，这只有着又大又漂亮尾巴的狐狸冒着严寒跑到河边 喝水。它费力地将结冰的河面弄了一个冰窟窿才喝到水。可是当它准备离开时却 发现： “哎呀，糟了！”发生什么事了呢？谁来猜一猜。 （你是怎样猜到的？） 3.通过前面的故事，我们可以猜出，喝水的时候狐狸的尾巴不小心被冻在冰 上了！不过还好，狐狸发现只是那最洁白、最毛绒可爱的尾巴尖被冻住了。如果 用力拔出尾巴，虽然会丢掉一些尾毛，但至少比被人发现捉住好。可是爱美的狐 狸又舍不得这些毛。如果你是这只狐狸，你会怎么办呢？ 4.狐狸想，如果等一会太阳升起来了，尾巴上的冰就会融化，这样我就可以 毫发无伤地离开了。可是，情况却越来越糟，尾巴被冻住的地方越来越多，被冻 得越来越结实，想拔都拔不出来了！这时候，远处开始有人走动了，正在危机时 刻，一直狼恰巧路过，狐狸拼命地喊： “狼大哥，快来帮我呀！”狼来到狐狸身 边，发现情况危急，于是赶紧想了个办法。它用了什么方法呢？一起读一读故事 的结尾吧：狼一口要掉了狐狸的尾巴！断了尾巴的狐狸忍着疼痛跑回家。它心想， 如果当初忍痛损失几根尾毛，也不至于失去整条尾巴，这真是因小失大啊 ！4. 故事讲完了，知道这个有趣的寓言故事出自哪里吗？请大家看《克雷洛夫寓言》 资料卡，选择你最喜欢的部分读给大家听。 克雷洛夫其人 作品背后的故事 作品影响力 克雷洛夫生活的年代正是沙皇专横 克雷洛夫的寓言流传广泛， 残暴统治，受压迫的人民分期防抗 在俄国，他的作品家喻户晓， 的时期。所以，他的寓言故事多是 我们熟悉的 《狐狸和乌鸦》、 克雷洛夫（1769—1844） 充满对沙皇统治阶级的嘲讽，对受 《狼和小羊》等都是他的作 是俄罗斯作家，出生在穷苦士兵家庭 压迫人民的同情，对善良人民美好 品。俄国伟大的革命导师列 的他从小喜欢学习。除了读书，还经 品质的赞美。他的寓言故事都很短 宁从小就喜爱他的寓言故 常到集市上和其他人学习，学会了意 小，同时又含有深刻的道理。他在 事，很多都能背诵。列宁在 大利语、小提琴和绘画。他是位十分 写作上非常认真,每篇故事创作时 与他的对手论战时，常常引 勤奋的作家，创作丰富，其中仅寓言 都会先朗诵给朋友们听,请他们提 用克雷洛夫的故事，在列宁 故事就创作了200多篇，成为与伊索、 出意见,然后不止一次地修改,有的 的著作中引用克雷洛夫的寓 拉封丹齐名的寓言作家。 会重写六七次。 言多达50多处。 （二）根据目录，商定阅读计划 1. 《克雷洛夫寓言》这本书是由一篇篇短小的寓言故事构成的，这本书有 200 多页，我们应该有计划地读。关于阅读计划你有什么建议吗？ 2.根据大家的建议，我们一起来制作阅读计划卡吧。 《克雷洛夫寓言》阅读计划卡 姓名： 阅读总用时 从（ ）月（ ）日到（