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优秀教师与健康教育 随着社会经济的发展，人们对审美的要求越来越高。而审美教育即美育, 作为人们获得审美要求的基础和途径, 其任务在于培养和提高人们的审美能力, 帮助人们形成正确的审美观念和健康的审美情趣, 以达到陶冶情操, 美化人生的目的。从事美育教育———形体教育工作十多年来, 笔者认为美育的基础是学校教育, 其应用广泛而深刻。而形体教学作为美育和学校教育的一部分, 有其独特的功能、目的和条件。施教者除通过教学直接向受教者传授知识、技术、技能外, 还要通过形象和教态等来间接感悟受教者, 使受教者在掌握知识、技术、技能之余, 还在愉悦的气氛中不自觉地感受美, 学会了审美, 受到了美的薰陶和教育, 净化了心灵, 成为内心发展的基础。 综上所述, 在形体教学中, 受教者获得审美教育的途径主要来自施教者:第一, 施教者的形象美直接影响着受教者对美的追求和学习兴趣。第二, 教态美会间接影响受教者的学习质量和良好道德修养的生成。第三, 教态美还会直接影响受教者的学习质量。 一、 如何塑造正确的曲线形态 形体教学中教师的形象美是指教师通过仪容、仪表、体态、身体健康状况和精神状态共同反应出来的一种良好的外表形态和气质。因此, 形象美就是由这五个部分组成的。形体教师首先应具备改善形体美的能力 (通过形体锻炼, 强化肌肉弹性, 控制身体围度, 通过服饰来美化形体) ;还应具备改善容貌的能力及提高修