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部编版八年级下册语文教学计划 八年级下册语文教学计划 一、指导思想 我们要全面贯彻党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性，培养和提高学生的语文素质，开发学生的潜能，培养健康个性，以及自我教育和终身教育的意识。我们要注重提高学生的思想水平、文化修养、观察能力和思维能力，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗！ 二、教学总要求 我们要认真研究新课程标准，更学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的研究方法，确立学生在研究中的主体地位。我们要为学生自主研究、合作研究、探究研究和创造性研究创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的研究打好坚实的基础。 三、教材分析 本册教材是按照《课程标准》编排的材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在研究中的主体地位。本册共有24篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的研究积极性。我们要在综合学科中提高学生的语文素养，不断实践，提高学生研究语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的研究和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法以及词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读、听、说、写的能力，养成研究语文的良好惯。具体地说，我们要让学生能够领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写作方法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。对于文言文课文，我们要让学生了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的惯。 人文素质目标是在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，提高文化品位。这包括待人接物的仪态、为人处事的心理，以及读书、看报、看电视的惯等方面。 本班共有60名学生，他们正在逐步养成好的研究惯，研究兴趣和态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在基础上有了较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：班级学生两极分化严重，大部分学生研究自觉性不强。随着年龄的增长和知识难度的增加，学科更加注重考察学生理解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求。这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非。 为了应对这些问题，我们将采取以下教改措施。 1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地研究兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 4、注重培养学生良好的研究惯，掌握良好的研究方法，增强研究的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。 6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂研究资源和课外研究资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。 7、本课程采用多种教学方法，包括全批、抽批、面批和学生互批等，以便及时反馈给学生，指导、评价和交流，激发他们的写作动力。此外，每周还会指导学生写两篇随笔，这些作品贴近学生生活，易于接受和感染，以此激励学生写作，并将作文教学真正落到实处。 8、在阅读和写作方面，我们将指导学生如何读书和写好读书笔记。每周一节交流随笔和读书笔记课，旨在形成丰富、生动的语文研究过程，避免