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摘 要
幼儿园的教学活动中，提问起到关键的作用。提问是教师推动教学活动深化或者转变的一种技巧，是组织教学的重要形式。在幼儿园数学集体教学活动中，提问深深影响教学效果，教学活动的顺利进行与是否进行了合理的提问息息相关。教师的提问能够帮助幼儿理解数学知识，开拓解题思维，解决数学问题。在数学活动的开展中，合适的提问能激起幼儿的好奇心，产生疑问并且乐于探究，幼儿的大脑也会因此变得活跃，使得幼儿思维水平得到提升。 本研究从提问频率入手了解幼儿教师提问的数量，从提问分类入手了解幼儿教师提问的类型，从提问对象入手了解幼儿教师对回答对象的选择，从提问等待入手了解幼儿教师预设的候答时间，从提问评价入手了
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