协同学习环境中的多级感知处理模型.docxVIP

协同学习环境中的多级感知处理模型 1 动态动态的信息感知方式 合作学习环境的质量与环境中数据的组织和管理方法密切相关。广泛使用的超级文本显示了概念和逻辑之间的内部联系和依赖关系，而超级文本作为补充学习环境的组织形式存在一些缺陷。在有限的链接中，用户很容易错误地体验基于超级文本的信息，而不注意令人担忧的问题。“超级文本学习状态空间”提供了一种更好的组织和学习方式，但也存在一些不足，主要体现在“知识状态”和“知识点”的等级上的分离上。事实上，知识状态可以是知识状态中的“知识点”，但该模型没有考虑知识状态之间的潜在关系。基于知识空间理论的奥伯尔霍珀等人开发了一种适应性动态文学指导体系，但考虑到不同知识点之间的关系。因此，在知识空间理论的基础上，提出了一种嵌入知识空间的模型，以便更容易有效地管理学习数据。 感知处理一直就是CSCW中的一个核心问题,CSCL作为CSCW的分支,也需要解决整个环境中的感知问题.根据“建构主义” 理论,个人认知的过程是在与环境相互作用中建立的.在现实中,人们可以通过对话、手势、现场查看表情等方式,非常方便地获得自己所关心对象的各种信息,但是在远程协同学习系统环境中,这些手段都不复存在.在目前的CSCL环境中,存在着学习者“孤独”的问题,学生需要分工合作,各自完成自己的任务,然后一起共同完成某项任务.因此必须在计算机支持的协同学习环境中提供某种手段,帮助系统中的