《两只小狮子》教学设计方案.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《两只小狮子》教学设计方案 课程标准 《语文课程标准》提出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”课文中存在着大量的对话，很适合于让学生朗读。所以，本课的教学设计是以读为主，创设多种活动，充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读中学，演中悟。 教学内容 分析 《两只小狮子》是一篇挺有意思的童话故事，故事通过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦，想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的生活。 教学目标 知识技能： 1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。 3．了解两只小狮子的不同表现 ，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 过程方法： 1. 通过看图、语言描绘等手段，强化了学生的感受，从而激起他们从小努力学本领的信念。 2．通过品味关键词句，表情朗读，引导学生进一步体会课文情感。 情感态度价值观： 　　 理解课文内容，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。 学习目标 学会字词，理解课文，悟出道理。 学情分析 本课教学遵循低年级的心理特点，以激发孩子的兴趣为主，把课堂学习转变为有趣的生活故事学习，培养孩子喜欢语文课的情感，同时以学生为主体，发挥他们的主体意识。在师生的有效互动中，使他们主动地去接受与学习知识。 重点、难点 1．认识14个生字，学习书写6个字，重点指导“练、学、常”3个生字 2．正确、流利地朗读课文。 教与学的媒体选择 多媒体电脑 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 一、揭示课题，看图质疑 1．（出示狮子图）问：同学们，狮子给你什么样的感觉？ 我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇有意思的课文。（揭题） 2．齐读课题。注意读准“狮”。（整体认读音节，翘舌音。） 怎样记住“狮”字？ 2 二、初读感知，识记生字 1．请大家听听课文的录音，要注意听清生字的读音哦！ 2．故事有趣吗？ 要想读好课文，我们首先要认识生字宝宝，请小朋友们先叫出它们的名字。 3．请一位小老师带读 （1）（PPT）带拼音读 狮子