教育资料一年级下品德与社会教案从帮助别人中获得快乐人教版学习专用小学教育小学教育.pdfVIP

教育资源 《从帮助别人中获得快乐》教学设计 【教材分析 】 《从帮助别人中获得快乐》一课力求通过故事和报道，结合学生的亲身体验，让学生 在耳闻目睹中提升助人的思想境界，体验助人的快乐，懂得“人人都需要帮助，人人都可以 助人”的道理。“帮助他人”是中华民族的传统美德，是一种美好的道德情操，在教材中安 排这一教育主题，对当前越来越多的独生子女来说十分必要，对他们正确的人生观、价值观 的形成以及健康成长具有举足轻重的作用。 【学情分析 】 在学习、生活中，孩子们会遇到各种各样的难题需要得到别人的帮助解决，也会碰到 需要他们帮助的人。而越来越多的独生子女，在长辈过多的呵护下长大 ，早已习惯于得到别 人的帮助，很少会帮助别人。即使帮助别人，也是在父母、老师的要求下 ，在学校的号召下 进行 ，不是出于自觉自愿，因而更谈不上从帮助别人中获得快乐。自私和以 “自我”为中心 ， 是现在的孩子普遍存在的问题。 【设计思路 】 《品德与社会课程标准 》规定：在教学时要善于调动和利用学生 已有的经验，结合学 生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学 生在获得 内心体验的过程 中，形成符合社会规范的价值观。本课的教学设计正是体现了这一 教育理念 。 生活是教育的出发点与最终归宿，本课的教学设计始终遵循着 “思品教学生活化”原 则 ，立足学生的生活实际 ，把教学过程还原为生活过程 ，把教学情景还原为生活情景。 本课的教学设计以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点 ，以创设活动体验为主要 教学方式 ，力求在师生互动的教学过程 中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，激情 与明理、导行的相互促进。让学生在体验教学中学习有关的知识内容 ，领悟做人道理，实现 “自我教育”。“贴笑脸”的游戏把学生巧妙地带入课题，激发学习兴趣；讨论交流学习故事 和观看视频后的感想以及讲述助人经历等活动形式 ，使学生有机会运用多种方法表达自己的 感受 、想法 ，激发主动参与实践的热情 ；情境表演让学生获得某些难以身临其境去学习的体 验 ；唱歌和朗读让学生体验美好的情感 ，升华助人的思想境界。 【活动目标 】 1．认知 目标：让学生认识到在学习、生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人是 快乐的。 2．情感体验目标：真切体验从帮助他人中获得的快乐，激发助人为乐和无私奉献的道 德情感 。 3．行为改善 目标：学会帮助别人的简单技巧。 【重点难点 】 引导学生正确认识帮助别人是一种高尚的精神追求。 引导学生体味助人的快乐。 【活动准备 】 1．学唱歌曲 《爱的奉献 》 2．收集自己助人的事例 3．收集助人楷模 的先进事迹 【活动过程 】 一、游戏导入 ，揭示课题。 1．教师导入：“都说 ‘玩是孩子的天性’，同学们，平时你们都喜欢玩什么？（教师做 小小的调查）今天 ，我们也来玩个游戏 ，这个游戏叫‘贴笑脸’。”（教师板画笑脸 ，但没画 教育资源 教育资源 出嘴巴。） 2．教师介绍“贴笑脸”游戏规则：蒙上眼睛，原地转两圈后再给笑脸贴上嘴巴。 3．先由一学生按规则独自完成游戏，再让他求助另一个同学，在这个同学的提示下完 成游戏。 4．教师采访学生，让学生谈游戏时的感受，初次体验助人的快乐。 5．揭示课题——从帮助别人中获得快乐。 [本环节设计意图：游戏既能激发学生的学习兴趣，又让学生体验了一回游戏中助人的 快乐，从而巧妙地导入课题。] 二、学文明理，提升境界。 1. 了解助人的方式 教师引入：“生活中，我们难免会遇到各种各样的困难和挫折 ，有时候 自己解决不了， 就需要得到别人的帮助。（板书：人人都需要帮助）当别人需要帮助时，我们根据不 同的情 况 ，可以采用哪些方式？”（让学生知道助人的方式很多 ，可以用金钱、物品资助别人，可 以为别人做一些事情 ，也可以用言语安慰 、鼓励别人。） 2.学习 《小洁的故事》 (1) 由一学生配乐朗读《小洁的故事》，其他学生边听边思考 ：故事 中的老人是怎样帮助 小洁的？故事告诉我们什么道理？ ， (2) 学生针对上述问题发表看法 。 (3) 教师小结 ：帮助别人不需要具备太多 的条件 ，只要有爱心 ，我们人人都可以助人。