丁丁和牵牛花（第一课时教学实录）.docxVIP

丁丁和牵牛花（第一课时教学实录）  一、学情分析 一班级同学大部分都是独生子女，爷爷奶奶爸爸妈妈都特别爱孩子，因此孩子的自我中心愿识很强，对身边别人的关爱，视而不见，不会感受爱，回报爱。但是他们天真单纯，他们宠爱大自然，对很多动植物怀着自然?的怜悯与关爱。他们有着人之初向上向善的淳朴，只要得到老师的引导和关怀，很情愿去关怀别人。同学思维比较活跃，具有确定的想象表达力气。上学期的语文学习，培育了同学对文本初步的感悟力气、自学合作的力气、初步的朗读力气。二、教学目的1、能正确、流利，有确定感情地朗读课文。能精确地朗读课文中的生字、生词。2、感悟课文，体会丁丁对奶奶的孝心，渗透感恩的意识，感知如何回报爱。3、想象牵牛花的言行，感受自然之美，体会人与自然和谐互助的奇异三、材料预备a、多媒体课件：1、课题2、课文3、各种牵牛花的秀丽图片4、奶奶坐在窗前，看着牵牛花正在不断地向上爬，最终在她的窗前吹起了小喇叭b、奶奶在窗前看到鲜花的图片四、教学过程a、从生活入手，激发学习欲望师：看着同学们一双双光明的眼睛，好象乘满了很多的愿望，能告知老师吗？生：我盼望自己能学到更多的学问。师：是啊，你们都是爱学习的好孩子，只要努力，信任你们都能实现自己的愿望。b、读准字音，读通课文师：我们都有自己的愿望，而我们的伴侣丁丁他也有自己的愿望，是什么呢？我们一起来听听。生：〔齐读〕丁丁和牵牛花。师：边听边想丁丁有什么愿望？〔听课件中的课文朗读。〕谁的耳朵最灵？听到丁丁有什么愿望了吗？生：丁丁的愿望是让奶奶能看到鲜花。师：他想奶奶在什么地方看到鲜花呢？生：在楼上。师：说完好。生：他想让奶奶在楼上看到鲜花。师：〔师贴奶奶在窗前看到鲜花的图片〕关于丁丁的愿望，你还想知道什么呢？生：丁丁为什么想让奶奶在楼上看到鲜花呢？生：他实现自己的愿望没有？生：他是怎么实现自己的愿望的呢？师：这些问题也是老师想问的。老师真想立即知道答案，你们想吗？生：想。师：让我们打开书，一起来读读吧。这篇课文有几个自然段？生：有四个自然段。师：能把话说完好吗？生：这篇课文一共有四个自然段。师：昨天我们预习了课文，谁情愿来读给大家听听？请大家仔细听他的字音读准了吗？师：他的字音读准了吗？生：他的声音很洪亮，读得比较流利。但是丁丁是后鼻音，他读成前鼻音了。生：牵牛花的牛是鼻音，不是一根小棍l。师：你们听得可真仔细啊！〔生读其次段。全班仔细听。〕师：他读准了吗？生：他读得比较精确，但绳子的绳是后鼻音，他读得不太精确。师：好，我们一起读一读绳子〔生齐读绳子。〕〔生读第三段。全班仔细听〕师：谁来评一评？生：他读得特别精确。青翠的青是后鼻音，不是前鼻音。〔生读第四段。全班仔细听〕师：他读得怎样？生：他字音读得很准。师：好，刚刚听了同学们的朗读和评价，可以看出同学们都是仔细预习了的。如今，和同桌一起读，边听边想同桌读对没有，没对就要帮帮他。〔同桌一起读。〕师：好，同桌一起读得特别仔细。那你看词宝宝从课文中跳出来了，你熟识吗？自己读一读，不熟识的立即问同桌。 共4页，当前第1页1234