东方之珠教学设计_1.docxVIP

东方之珠教学设计  一、教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字识不写。理解由生字组成的词语。会用倾听、闪烁口头造句。3.仿照第5自然段的写法，围绕一到休假日，街上就吵闹起来写一段话。4.通过课文的诵读品尝，感受香港的秀丽与繁华，从而激发同学宠爱香港、宠爱祖国的思想感情。二、教学重点：1.学习生字词，会有感情地朗读、背诵课文。2.仿照第5自然段写一段话。三、教学难点：通过精读品尝，感受香港的秀丽与繁华，激发同学宠爱香港、宠爱祖国之情。四、教学预备：1.多媒体课件、中国地图。2.同学依据自己的爱好爱好收集有关香港的资料。第一课时一、谈话激趣1.我们今日学习《东方之珠》这篇课文。我知道大家已经收集了好多有关这篇课文的资料，谁来给大家介绍一下？2.出示中国地图，了解香港的地理位置。二、初读感知1.自由读全文，要求读准生字新词字音，做到不添字、不漏字。2.指名分段读后，同学自由练习流畅地读全文。3.小组成员合作，相互检查读课文的状况。三、学习第一自然段。四、同学自主学习生字浅、浴、剧、店，描红、书写。 其次课时 一、复习导入1.今日我们连续学习第14课。〔齐读课题〕2.东方之珠指的是我国的什么地方？3.课文主要介绍了香港的哪些地方呢？〔老师依据同学的回答板书〕二、精读感悟〔一〕今日我们再次走进这三个地方去看一看。请同学们翻开书79页，轻声自由读二到四自然段，想想你最宠爱哪个地方，再把宠爱的部分多读一读。〔生自读、师巡察〕〔二〕学习其次自然段1.老师来当导游带大家去看看吧！〔课件图片：浅水湾，师范读段2〕听了老师对浅水湾的介绍，说说浅水湾带给你什么感觉？〔1〕〔课件：词语浪平沙细、阳光和煦〕从这两个词中，你感受到什么？〔指答：海浪平缓，阳光松软〕〔2〕〔课件课文：闲逛在舒适极了〕你为什么能从这感到舒适？〔课件：海浪声〕听，听着这奇异的海浪声，你想说什么？海浪声带给大家舒适的感觉，〔3〕用倾听造句：______________________。大家带上你的感觉，开放想象，一起读读这句话吧。〔齐读〕师板书：舒适指导写舒服〔4〕正是由于这迷人的沙滩让人们感到舒适，所以每到节假日，人们就到这里放松心情，浅水湾成了旅游度假的――好地方。〔引读〕〔三〕学习第三自然段1.请你介绍一下海洋公园吧！〔指读段3〕2.你为什么带大家到海洋公园呢？3.海豚、海狮表演了哪些节目？你能用上有的有的有的有的把你说的话串起来吗？4.说得真精彩，请大家仔细看老师写这个字。〔师板书：精彩，学写精〕5.观看课件视频：海豚表演假如你真正看到精彩的海豚、海狮表演，你会怎么做？〔鼓掌〕课文上的游客看了表演，是什么反应呢？从哪里知道的，读一读。6.齐读。7.精彩的表演吸引了大量游客聚集观看，让海洋公园举世著名。我们一起在脑海中再次回放那精彩的表演，齐读第三自然段。 共2页，当前第1页12