苏教版一年级科学上册 6-借助工具观察 (表格教案).docVIP

“学导课堂”教学框架 备课人： 课 题：6.借助工具观察 课时：1 授课时间： 教学 目标 A类：.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 B类：通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。 C类：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。 教学 重难点 通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。 预学 设计 学生分组材料： (1) 放大镜两个、简易显微镜(2) 蜡烛一支、火柴一盒。 教师材料：相关视频。 教师个性设计 学生活动设计 第一板块 学习放大镜和显微镜的使用方法，用肉眼、显微镜、放大镜观察自己的指纹，发现不同。 设计意图： 观察指纹的沽动，意在激发学生使用工具观察的兴趣。结合学生已有的生活经验，重在指导学生正确使用工具观察，培养学生使用工具观察的意识。 第二板块 组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。 可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更明显，学生会有惊喜发现。 在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显微镜的使用方法。 观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验用观察工具能让我们看得更清楚。 活动二：用耳