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教师职业道德、日常行为规范学习心得
绝密 ★ 考试结束前
全国 2013 年 4 月高等教育自学考试
教师职业道德与专业发展试题
课程代码：09277
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的
位置上。
2. 每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂
其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题 （本大题共15 小题，每小题 1 分，共 15 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题纸”
的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。
1．教师职业形成的现实前提条件是
A．知识的积累和传递 B．教育活动的出现和学校教育的存在
C．社会生产力的发展 D．脑力劳动和体力劳动的分工
2．教师职业理想的核心是
A．热爱学生 B．热爱社会主义祖国
C．拥护中国共产党的领导 D．忠诚人民的教育事业
3．与其他理想不同，职业理想具有
A．社会性 B．阶级性
C．客观必然性 D．差异性
4．学校规章制度的主要内容不包括
．．．
A．组织纪律 B．群众纪律
C．劳动纪律 D．人际纪律
5．教师职业道德修养的最低 目标是
A．爱国、爱岗、敬业 B．爱国、守法、敬业
C．守法、明礼、诚信 D．公民道德目标
6．教师职业纪律的基本特征是
A．职业性、自律性、制约性、社会性
B．职业性、安全性、自律性、制约性
1
页脚内容
教师职业道德、日常行为规范学习心得
C．职业性、时代性、差异性、制约性
D．职业性、社会性、差异性、可操作性
7．下列关于自我效能感的说法中正确的是
A．包括两个成分，即情境预期和效能预期
B．是一种关于个人能力和技巧的自我图式
C．高自我效能感的人视工作中的困难为威胁
D．低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案
8．费朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是
A．关注自我 B．关注学生
C.关注生存 D．关注情景
9．教师能力素养的核心是
A．科学和文化修养 B．学习与科研能力
C．教育教学能力 D．职业道德水平
10．下列选项中属于显性课程的是
A．校园文化 B．社会实践
C．科研活动 D．选修课程
11．职后教师职业道德教育的方式主要是
A．短期进修 B．网络培训
C．校本培训 D．岗前培训
12．
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