《学前教育评价》课程教学大纲.pdfVIP

《学前教育评价》课程教学大纲 课程名称 学前教育评价 英文名称 Preschool Education Evaluation 课程编码 180851051 课程类型 专业选修课程 课程级别 专业课程 普通心理学、教育心理学、发展心理 学分数 1 先修课程 学、学前儿童发展心理学、学前教育 学、幼儿教育心理学及各科教学法 学时数 16 其中实验学时 其中实践学时 适用范围 学前教育专业 制定单位 教育学院(师范学院) 执笔者 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《学前教育评价》是学前教育本科专业的一门专业选修课程。学前教育评价是在系统收集资料的基础 上，对学前教育现象做出价值判断的课程。该课程的作用和任务是帮助学生熟悉学前教育教育评价的基本 理论、学会收集评价信息、掌握学前儿童的基本评价内容、教师及教育工作的基本评价内容，初步具备操 作学前教育质量评价的能力。 （二）课程教学目标及其与本专业毕业要求的对应关系 序号 课程教学目标 毕业要求 毕业要求2 学会教学 了解学前教育评价的基本理论，基本概念、具有较好的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和 1 主要种类和基本原则；掌握学前教育评价的学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教 方法。 学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 毕业要求2 学会教学 根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教 育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织 活动。具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能 掌握学前儿童学习与发展评价、学前教师及力；具有幼儿园活动评价能力。 2 教育工作评价、学前教育质量评价等评价的毕业要求4 学会发展 内容、方法与流程。 拥有先进的教育理念，具有解读和理解幼儿心理和发展 的能力，能够很好地判断学前教育的质量和适宜性，能 够运用所学知识对幼儿园环境、一日生活组织和保育、 幼儿游戏和幼儿园课程等进行解释、分析和评价。 （三）课程教学方法与手段 采用理论与案例讨论相结合的教学方法，具体包括讲授、分组讨论、专题报告等方法，手段拟采用 PowerPoint多媒体教学。 654 （四）课程与其它课程的联系 1．与先修课程的关系。学前教育评价专题是一门综合性较强的课程。该课程的先修课程为教育学、 学前教育学、普通心理学、教育心理学、发展心理学、学前儿童发展心理学等知识作为基础，以便了解有 关儿童心理发展评价与教师评价的相关理论，为学前教育评价专题课程奠定基础。 2．后续课程。它的后续