法学院本科生实训培养方案.pdfVIP

法学院本科生实训培养方案 法科生教学至今普遍存在重理论轻实践、重结论轻质疑、重理性 轻直觉、重纵向深入轻横向发展、重考试成绩轻全面发展的问题，导 致很多法学专业学生毕业后实践应用能力差，根本无法达到学以致用 的目的，反而出现许多因循守旧，固守本本主义、经验主义的做法。 这不仅使得法学教育的培养目标难以实现，而且形成对法学专业的错 误认识。从实际发展趋势看，法学作为一门实践性极强的专业，实现 产教融合应用型的发展目标已经是必然之势，而且这也与法学本科教 育所要培养的应用型人才的目标相一致。为进一步适应应用型、复合 型法律人才培养的需要，充分发挥法律实务部门和企事业用人单位在 人才培养过程的重要作用，法学院特制定如下实训方案： 第一，171、172、173、174四个班级的《演讲与口才》课程， 涉及188个学生，安排至新余市中级人民法院、东湖区人民法院等实 习基地完成。  持续时间：1个月以上；  指导：基地单位指定1-2名指导老师开展团队式传帮带；法学 院统一安排老师组织学生讨论、演练；  安全保证：学习期间享受与基地单位在职干警、员工同等的食 宿条件（免费提供）；基地单位为学生购买实习期人生意外保险；部 分基地单位给学生报销往返学校路费。  考核方式：根据学生在基地单位学习过程中的表现以及讨论、 演练的完成情况，由校外导师与校内教师分别进行相应比例的成绩评 定。  校外导师（50%）＋校内导师（50%）。 第二，161、162、163、164四个班级的《审判实务训练》、《检 察实务训练》二门课程，涉及101个学生，安排至新余市中级人民法 院、西湖区人民法院、东湖区人民法院、南昌市中级人民法院、南昌 市检察院、东湖区检察院、西湖区检察院等实习基地完成。  持续时间：2个月以上；  指导：基地单位指定1-2名指导老师开展传帮带；法学院统一 安排老师组织学生讨论、演练、文书写作；  基本要求：依托校内实践条件，同时借助校外法律实践基地的 人力资源，着力开展法庭辩论、模拟法庭、模拟竞争执法训练、模拟 劳动执法训练律师执业等实践教学活动，使学生的理论学习能够和法 律实务工作有机的结合在一起。  安全保证：学习期间享受与基地单位在职干警、员工同等的食 宿条件 （免费提供）；基地单位为学生购买实习期人生意外保险；部 分基地单位给学生报销往返学校路费。  考核方式：为确保对学生学习成绩和教师教学效果检验的客观 公正性，应建立以基本理论和基本技能为基础，以综合运用能力为重 点，以学习态度为参照的综合考评体系，构建师生共同参与的考核机 制，注重考评方式的多元化和考评指标的规范化。具体如下：  《审判实务训练》的考核方法：案例讨论表现 （20%，同学互 评）＋案例分析报告 （30%，校内导师）＋实践态度 （30%，校外导师） ＋司法礼仪 （20%，同学互评）。  《检察实务训练》的考核方法：案例讨论表现 （20%，同学互 评）＋案例分析报告 （30%，校内导师）＋实践态度 （30%，校外导师） ＋司法礼仪 （20%，同学互评）。 第三，161、162、163、164 四个班级的 《法学专业实训》课程， 涉及101个学生， 《法学专业实训》课程变更至2018—2019学年第 1学期分四个时段集中完成。  《法学专业实训》的考核方法：模拟法庭庭审水平 （30%，同 学互评）+文书写作 （20%，校内导师）＋实训态度 （50%，校内导师）。 第四，151、153、153三个班级的 《律师实务》课程，涉及161 个学生，安排至华邦律师事务所、中山律师事务所、中银律师事务所、 LinkCross律师事务所等部门进行。  持续时间：3个月以上 （顶岗实习）；  指导：基地单位指定1-2名指导老师开展传帮带；法学院统一 进行学生实习式学习管理；  基本要求：依托校内实践条件，同时借助校外法律实践基地的 人力资源，着力开展律执业等实践教学活动，使学生的理论学习能够 和法律实务工作有机的结合在一起。  安全保证：学习期间享受与基地单位在职干警、员工同等的食 宿条件 （免费提供）；基地单位为学生购买实习期人生意外保险；部 分基地单位给学生报销往返学校路费。  考核方式：为确保对学生学习成绩和教师教学效果检验的客观 公正性，应建立以基