2023年部编版三年级上传语文教学设计 第4单元.docxVIP

教学 要求 1.认识“暴、喵”等6个生字,会写“准、备”等13个字,会写“变成、门板”等14个词语。 2.能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。(重点) 3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样,也可能不一样。(难点) 教学 课时 　　两课时。 1.认识“暴、喵”等6个生字,会写“准、备”等13个字,会写“变成、门板”等14个词语。 2.引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质。 课件。 一　图片导入,引出课文题目 1.引导学生认真观察图片,互相交流这是一座怎样的老屋。(出示课件2) 2.教师小结,导入课文题目。(板书题目:总也倒不了的老屋)学生齐读课文题目。 设计意图:运用课件,让学生轻松愉快地感知画面形象,化抽象为具体,有效地吸引了学生的注意力。 二　初读全文,整体感知 1.初读课文。 (1)学生听课文的录音,边听边画出本课的生字、新词。 (2)自由读课文。(出示课件3) 　　①读准字音,读通句子。 ②边读边思考,在不理解的地方作记号。 2.检查读书情况。 (1)认读生字。(出示课件4) 暴　凑　孵　叽　偶　尔 学生练读,指名让学生读,齐读巩固。 (2)认读词语。(出示课件5) 暴风雨　凑近　喵喵　孵蛋　叽叽　偶尔 开火车读,齐读。 (3)提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。 (4)根