2023年部编版三年级上传语文教学设计 第5单元.docxVIP

教学 要求 　　1.认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等12个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处。(重点) 教学 课时 　　两课时。 1.认识“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,会写“搭、亲”等12个字,会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 课件。 一　创设情境,导入新课 1.教师向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的图片供学生欣赏,学生自由谈观后感。(出示课件2) 设计意图:让学生轻松愉快地感知画面形象,化抽象为具体,有效地吸引了学生的注意力。 2.教师导入:一次,一只翠鸟搭上了一位小朋友的船,它要做什么呢?小朋友心里会怎样想呢?让我们快去看看吧!(板书题目:搭船的鸟) 二　初读课文,识记生字 1.根据阅读提示,自由读课文。(出示课件3) 　　(1)给每个自然段标上序号。 (2)遇到不认识的字,可以借助字典,也可以向老师或同学请教。 (3)把课文读正确、读通顺。 2.学习生字。(出示课件4) 搭船　母亲　外祖父　沙啦地响　羽毛翠鸟　 长嘴　静悄悄　吞下去　哦　捕鱼鹦鹉 (1)学生自由练读。 (2)小组内派代表比赛读。 纠正读音:注意读准“翠、嘴”的平舌音,“吞”的前鼻音,“鹦”的后鼻音等。 (3)学生