2023年部编版三年级上传语文教学设计 第2单元.docxVIP

教学 要求 1.认识“径、斜”等9个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等12个字。 2.有感情地朗读课文。背诵3首古诗。默写《山行》。(重点) 3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。(难点) 教学 课时 　　三课时。 1.认识“径、斜”2个生字，会写“寒、径”等4个字。 2.通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重点字词的意思，从而完整地理解诗意。 3.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色和诗人抒发的情感，感受古诗的意境美。 课件。 一　创设情境，导入新课 1.交流古诗，体验情趣:古诗是我们中华民族的文化瑰宝，它可以用凝练、简洁的语言表达出美妙的境界。大自然的花草树木、鸟兽虫鱼都是诗人的素材，春夏秋冬各具特色的美景在诗人笔下变得更加奇妙。请同学们交流自己积累的描写四季景色的古诗。(学生自由交流) 设计意图:交流四季古诗，引入新课，使学生兴趣盎然地进入教学情境。 2.全班交流，教师根据学生的交流情况进行评议和小结。 3.教师引入描写四季的古诗，鼓励学生阅读并积累。(出示课件2、3) 咏　柳 [唐] 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 小　池 [宋] 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖