好听的声音教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 好听的声音教案 好听的声音教案 第一篇 活动目标  1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。  2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。  3.初步懂得东西震动就产生了声音。  活动预备  1.实物：大米 花生。  2.空易拉罐。  活动过程  一、探究声音的产生，引导幼儿探究如何让空易拉罐发出声音  小结：声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音  把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小朋友听声音，观看鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?  小结：豆宝宝都在跳动，缘由是鼓面的振动引起小豆的跳动。  这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探究用各种方法让它发出声音。)  小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。  这里有很多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?  小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。  二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。  花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?  小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。  想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?  小结：因为花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。  三、打击乐游戏  你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!  活动延长：  为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探究物体碰撞的声音。  活动反思：  传统教学模式下的科学教育，教师重视科学学问的传授和验证性操作，忽视幼儿自主性、探究性和创造性，使幼儿无法经受科学探究的过程，扼杀了孩子们的好奇心和探究精神。 好听的声音教案 第二篇 活动目标： 1、区分几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。  2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。  3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。  4、培育幼儿的操作兴趣。  活动预备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。  2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子若干。  活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。〞教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？〞  1、教师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。〞幼儿探究、操作。  2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。〞〔幼儿集体摇动套桶。〕“你的套桶为什么会发出声音？〞  3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？〔个别回答〕它发出什么样的声音？我们来学一学。〔集体〕这个声音像什么？  二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。  1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚刚的声音和如今的声音一样吗？〞“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。〞  2、教师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？〞教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？〞  3、集体商量，请三位幼儿示范。“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？〞“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？〞让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢？〞教师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。  三、观看、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。〞“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？〞“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？〞〔幼儿猜想后，打开让幼儿验证〕两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？〞〔一个多、一个少〕得出结论：一样的`东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。  四、集体用会响的套桶