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Word 教育实习调查报告-教育实习总结 思索之后，我确定先从指导老师的上课风格、同学的语文水平、 新教材的改革这些基本状况入手。我总共听了指导老师三堂课，其中 两堂利用多媒体技术在电教室上的。他的课堂大半交给同学，课堂气 氛活跃。由于工作繁忙，他很少教我详细该怎么分析课文、怎么调整 气氛、怎么设计教案。他只给我一个总的教学思路：把课堂话语权交 给同学。用他的话说，一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能 学到东西，这堂课就算胜利了。这句话可以说是他对我指导的全部， 但在后来的教学实践中，我发觉这句话也是使我受益最多的。虽是简 简洁单一句话却赛过千言万语。其次是对班上同学语文水平的调查。 在见习的三、四天时间里，〔作文〕的批改再加上自习时间和课下时 间的了解，我对班上的语文水平和每个同学的水平有了基本了解。 得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和 作文上交状况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦 传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。了解了这些状况，我再 认真的讨论了一下新教材。新教材分必修1、必修2两本书，总体上 要求教学中充分发挥同学的主体性、制造性，它从从前的应试教育转 为对同学语文水平和文化修养的提高上。全部的这些给我的只有一个 讯息——我不能再用传统的教学方式教学。 见习结束，我们进入国庆假期。利用假期，我翻阅了大量的资 料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦 的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥 第 1 页 Word 思苦想，突然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成 就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切 身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是 相辅相成的，又是必需敏捷变通的。我的教案、我的课堂，同学的参 加是一个不行忽视的极其重要的组成部分。下面，我详细结合教学实 践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里 的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的欣赏和同学的喜 爱与接受。 我的课堂大都采纳一种老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑， 是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学回答、 分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。 通过这种设问析疑，在加上适当的商量，某些课文再结合文体特点， 采纳品尝法、朗读法进行教学。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈 我的见解和感受。 法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而 在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？ 让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的 融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑 是一个较好保证同学参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我 发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于同学思索多方面的看 法，增添同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法 的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，鼓舞同学用心地有礼貌 第 2 页 Word 地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制 造者。总的说来设问析疑可充分增添同学的制造性、口头表达力量、 应变力量以及同学的主动性。 可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我常常 把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲，提问则是这乐曲中的 旋律。如何提问，首先需要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难 点，精确落实设问点。如教 《项脊轩志》一文，我抓住文章最富有特 色的特征即文章擅长选取生活详情、场面描写的手法以及记物、叙事 和抒情融为一体的写法，把它作为本课时的教学目标。把文章 “然余 居于此，多可喜，亦多可悲”作为切入口。先叫同学找出过渡句，然 后依据过渡句先分析 “喜”的部分。提问同学，如何通过写景抒发自 己“喜”的心情。接着设问“文章是不是以 ‘喜’贯穿全文”，转而 分析 “悲”的部分。首先叫同学看课文是通过大事表现自己的 ‘悲’ 的还是