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专题六 实验 第14讲　力学实验 构建网络 1．力学实验知识框架 2．洞悉重要力学实验的考点 实验 装置图 操作要领 考查热点 研究匀 变速直 线运动 ①交流：电磁打点计时器接6 V以下交流电源，电火花计时器接220 V交流电源 ②压着：用电磁打点计时器时，纸带穿过限位孔压在复写纸下；用电火花计时器时，纸带穿过限位孔压在墨粉纸下 ③平行：细绳、纸带与长木板平行 ④靠近：小车释放前，应在靠近打点计时器的位置 ⑤先后：实验时先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带 ⑥适当：悬挂钩码要适当，避免纸带打出的点太少或过于密集 ①考装置：器材装配、连接正误 ②考读算：读纸带计数点间距离；计算瞬时速度；计算加速度 ③考图象：描点作图，图象分析 ④摩擦力：无需平衡(木板平放或斜放均可) ⑤远小于：无需满足悬挂钩码质量远小于小车质量 ⑥考创新：利用气垫导轨和光电门或频闪摄影进行实验、数据分析等 探究弹 力和弹 簧伸长 的关系 ①操作：弹簧竖直悬挂；待钩码静止时测出弹簧长度 ②作图：坐标轴标度要适中，单位要标注；连线时要使尽可能多的点落在直线上，不能落在直线上的点要均匀分布在直线的两侧 ①考装置：器材装配、读数 ②考作图：根据记录数据描点并作相关图线 ③考计算：根据F-x图象，或F-l图象，或m-x图象求k ④考创新：弹簧水平放置等 实验 装置图 操作要领 考查热点 验证力 的平行 四边形 定则 ①等效：同一次实验中橡皮条拉长后的结点O位置必须保持不变 ②拉力：沿弹簧测力计轴线方向拉，橡皮条、弹簧测力计和细绳套与纸面平行；两分力F1、F2的夹角不要太大或太小 ③作图：选定标度要相同；严格按力的图示要求作平行四边形求合力 ①考读数：弹簧测力计示数 ②考操作：两次拉橡皮条时需将结点O拉到同一位置 ③求合力：根据分力F1、F2大小与方向用作图法求合力 ④会区分：能区分合力的理论值与真实值 探究加 速度与 力、质量 的关系 ①平衡：必须平衡摩擦力(改变小车或重物质量时，无需重新平衡) ②质量：重物的总质量远小于小车质量(若使用力传感器，或以小车与重物组成的系统为研究对象，无需满足此要求) ③其他：细绳与长木板平行；小车在靠近打点计时器的位置释放；实验时先接通电源，后释放小车 ①考装置：器材安装正误；平衡摩擦力的方法、标准；质量控制要求 ②测定a：根据纸带或光电门数据计算加速度 ③求结论：描点作a-F或a-eq \f(1,M)图象，并得出结论 ④判成因：给定异常a-F图象，判断其可能成因 ⑤考创新：创新实验方案，创新数据分析 探究功 与速度 变化的 关系 ①平衡：须平衡摩擦力 ②做功：橡皮筋做的功是变力功，不能具体求解，须用倍增法改变功的大小 ③小车：靠近打点计时器，先接通电源再释放小车；每次小车须由同一位置从静止弹出 ①考装置：平衡摩擦力的方法、判断标准 ②求速度：小车获得的速度就是纸带上所打的点的间距均匀时的速度 ③考图象：作W-v或W-v2图象，得出结论 ④考创新：创新实验方案 验证机 械能守 恒定律 ①安装：打点计时器竖直安装；纸带沿竖直方向拉直 ②重物：选密度大、体积小的金属块，且由靠近计时器处释放 ③速度：应用vn＝eq \f(hn＋1－hn－1,2T)计算，不能用vn＝eq \r(2ghn)或vn＝gtn计算 ①考装置：器材选择、装配正误 ②考运算：下落速度的计算；减小重力势能与增加动能的计算 ③考图象：由eq \f(v2,2)-h或eq \f(Δv2,2)-Δh图象的斜率判断机械能守恒 验证动 量守恒 定律 ①安装：斜槽末端切线必须沿水平方向 ②起点：入射小球必须从斜槽上同一位置由静止释放 ③速度：应用小球平抛的水平位移替代 ①考装置：器材安装、小球选取、O点确定、小球落点确定 ②考测量：小球质量的测量和小球平抛运动的水平位移的测量 ③考结论：根据实验数据判断在误差允许范围内两球碰撞过程中动量是否守恒 命题特点：1.常规实验：立足教材，侧重考查完成实验的能力。主要涉及基本仪器的使用(含读数)、实验原理和测量方法的理解、实验条件的控制、实验步骤的编排，以及实验数据的处理、实验误差的分析。 2．创新实验：“新”可以更加有效地考查学生分析问题的能力，区分度也加大了。主要表现在：(1)实验器材的等效与替换，如用气垫导轨代替长木板、光电门或频闪照相机代替打点计时器等。(2)实验结论的拓展与延伸，如通过实验装置测出物体的加速度，再利用牛顿第二定律求动摩擦因数等。(3)试题情景的设计与创新。 思想方法：等效替代法、图象法、平均值法、列表法、逐差法、控制变量法。 高考考向1　基本仪器的使用与读数 例1　(2020·北京模拟)读出下列游标卡尺、螺旋测微器所显示的测量值。 (1)游标卡尺读数为：________ mm。 (2)螺旋测微器读数为：