幼儿保教知识与能力真题及答案解析 .pdfVIP

一、单项单选题 1 如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型 是 A.回避型依恋 B.安全型依恋 C 反抗型依恋 D 紊乱型依恋 【答案】B 【解析】B 项。母亲具有接纳、合作、易接近的性格特征,其与婴幼儿能够建立安全型 的依恋关系 2 教师对幼儿说: “不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是 A 正面教育 B.保教结合 C 因材施教 D 动静交替 【答案】A 【解析】A 项。正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。材料中教师 告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则 3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是 A 视觉 B 听觉 C.嗅觉 D 味觉 【答案】A 【解析】A 项。婴幼儿是刚出生时,其视线仅有 30 厘米,眼前的东西都是一团像光一样 的模糊的东西。 4 当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情， 每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对小班幼儿 这种游戏行为最恰当的理解是。 A 过于重视教师的身份 B 角色游戏呈现合作游戏的特点 C 在游戏角色的定位中出现混乱 D 角色游戏呈现平行游戏的特点 【答案】D 【解析】D 项。材料中,一名幼儿当小医生,其他幼儿也当小医生,所有幼儿都在做同样 的游戏,即给“病人打针,这是平行游戏的表现。 5 下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是。 A 观察了解幼儿制定,教育工作计划。 B 知道调配幼儿膳食,检查食品安全 C 创设良好的教育环境,合理组织教育内容 D 与家长保持经常联系,共同完成教育任务 【答案】B 【解析】B 项。幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食,检查食品安全,这属于膳食 委员会成员的主要职责。 6 研究儿童自我控制能力和行为的实验是 A 陌生情景实验 B 点红实验 C 延迟实验 D.三山实验 【答案】C 【解析】C 项。延迟满足实验是研究儿童自我控制能力和行为的实验。实验者发给 4 岁被试儿童每人一颗好吃的软糖,同时告诉孩子们:如果马上吃,只能吃一颗;如果等 20 分钟 后再吃,就给吃两颗。有的孩子急不可待,把糖马上吃掉了;而另一些孩子则耐住性子、闭上 眼睛或头枕双臂做睡觉状,也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己 的欲望,从而获得了更丰厚的报酬。研究人员进行了跟踪观察,发现那些以坚韧的毅力获得两 颗软糖的孩子,长到上中学时表现出较强的适应性、自信心和独立 自主精神;而那些经不住软 糖诱惑的孩子则往往屈服于压力而逃避挑战。在后来几十年的跟踪观察中,也证明那些有耐 心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功。实验证明:自我控制能力是个体在没有外 界监督的情况下,适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,延迟满足,坚持不懈地保 证目标实现的一种综合能力。它是自我意识的重要成分,是一个人走向成功的重要心理素质. 陌生情景实验 由美国心理学家艾恩斯沃斯等人设计的一种心理实验 ，用来研究婴儿在陌生 的环境中并与母亲分离后的行为和情绪表现。 阿姆斯特丹的点红实验用来研究婴儿的自我 意识水平。皮亚杰的三山实验的设计是 ：在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位 置上 ，三座山之间有明显的差异。实验时 ，先让一个三岁的幼儿坐在一边，然后将一个布 偶娃娃放置在对面。此时实验者要幼儿回答两个问题。第一个问题是 ：“你看到的三座山是 什么样子 ？”第二个问题是 ：娃娃看见的三座山是什么样子 ？”结果发现 ，幼儿对两个问 题给出同样的答案 ，他只会从自身所处的角度看三座山的关系（如两座小山在大山的背后 ）， 而不能设身处地从对面娃娃的立场来看问题。皮亚杰以此来证明儿童“自我中心”的特点。 7 小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是。 A 让小彤重新画,以使其作品更符合实际 B 画一个妈妈的形象,让小彤照着画 C 询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳她的想法 D 对小彤的作品不予评价 【答案】C 【解析】C 项。幼儿的想象往往容易脱