《一元一次不等式组》精品说课课件.pptVIP

* 说 课 提 纲 ? 说学情 ? 说教材的地位和作用 ? 说教学目标 ? 说教学重难点 ? 说教法与学法 ? 说教学过程设计 ?说教材的地位和作用 学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、及其应用，在此基础上，由相等关系转到不等关系、来学本章内容；学好本章内容，为一次函数等数与代数的后续学习奠定了基础。本节课在上节一元一次不等式的基础上来学习一元一次不等式组，尝试对学生类比推理能力进行培养。通过利用数轴来确定一元一次不等式组的解集，让学生初步感知数形结合的数学思想方法。 ?说教学目标 知识与技能：通过对一元一次不等式组相关概念理解；会利用数轴解简单的一元一次不等式组；理解并掌握一元一次不等式组解集的四种情况。 过程与方法：通过利用数轴来寻求不等式组的解集、及探讨交流不等式组解集的四种情况，培养学生的观察能力、分析能力、及归纳总结能力。 情感态度与价值观：将不等式组的解法和归纳留给学生在交流、讨论中完成，培养了学生独立思考的习惯、合作交流意识与创新意识，为学生在今后生活和学习中更好运用数学作准备。 ?说教学重难点 重 点 理解不等式组的有关概念，会解简单的一元一次不等式组； 难 点 利用数轴准确确定不等式组的解集 ?说学情 学生已经学会了解一元一次不等式，知道了用数轴如何表示一元一次不等式的解集。本节我们要学习一元一次不等式组，因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式组的概念学生易于接受，因而能更好培养学生的类比推理能力。 ?说教法 《课标》中指出，有效的数学学习过程不能单纯的依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。本节课我从问题引入，激发学生的学习兴趣；通过组织学生探讨交流、解决问题，从而达到教学目标。所以选用引导发现式教学法。 ?说学法 让学生经历知识的形成过程，是《课标》倡导的重要改革理念之一。课标指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。因此，本节课我提供足够的时间和思考空间，让学生通过独立思考、探讨交流发现如何用数轴来确定不等式组的解集，并总结出口诀。经历了数学知识的形成与应用过程，发展了数学思维能力。 ?说教学过程 1.问题导入，探究新知 3.总结规律，得出口诀 4.学以致用，解决问题 5.归纳小结，课后作业 2.例题探究，课堂练习 6.板书设计 学习目标 1、了解一元一次不等式组的概念； 2、理解一元一次不等式组解集的意义； 3、理解解不等式组概念； 4、学会解由两个一元一次不等式组成的不等式 组，并会用数轴确定解集。 阅读目标：1分钟 复习巩固：2分钟 观察下列不等式的解集，判断正误。 2x-1x+1 ② x+8＜4x-1 解得：x 3 0 -2 2 解得：x 2 0 -3 3 1.将上面内容进行组合,如： 思考： (1) 你能为它取个名字吗？ (2) 你能将它们的解集在数轴上表示出来吗？ 哪一部分是它的最后解集呢？ ①独立思考；②小组讨论； ③小组交流；④归纳总结。 关键： （1）分别解出不等式； （2）将结果在数轴上表示出来； （3） 取公共部分。 2x-1x+1 x+8＜4x-1 合作探究1：先独立思考3分钟，再小组交流2分钟 像这样,关于同一未知数的几个一元一次 不等式合在一起,就组成一个一元一次不等式组 一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集. 求不等式组解集的过程，叫做解不等式组. 2x-1x+1 x+8＜4x-1 自学课本P55页例1：先独立思考2分钟，在小组内交流1分钟。 自学检测： 1.解下列不等式组: 2x1 x-30 ｛ (1) X-2-1 3x+18 ｛ (2) 我们从每个不等式的解集，到这个不等式组的解集，认真观察，互相交流，找出规律. 分小组讨论解集的情况 合作探究2： 先独立思考随堂练习第二题，4分钟，再小组交流2分钟 *