小学语文调研报告4篇.docxVIP

小学语文 小学语文调研报告 4 篇 Investigation report on primary school Chinese 汇报 汇报人：JinTai College 第1 页 共31 页 小学语文调研报告 4 篇 小学语文调研报告 4 篇 前言：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情 况和下一段工作部署。本文档根据工作报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1：小学语文 1：小学语文调研报告 2：小学语文 2：小学语文调研报告 3：小学语文 3：小学语文调研报告 4：小学语文 4：小学语文调研报告 1: 1:小学语文调研报告 一、基 一、基本情况 我们按工作计划进行教学调研。调研内容分为两大块， 一是深入课堂听课，二是检查教学常规管理。这次调研，听了 节，检查教师备课笔记指定的课改年级 节，检查教师备课笔记 （ （教案），听课笔记簿，作业批改抽样检查，召开座谈交流会， 情况反馈分析会。 第2 页 共31 页 二、值得肯定的地方 1.课堂教学发生了明显变化，体现在以下几个方面：①无论 1.课堂教学发生了明显变化，体现在以下几个方面： ①无论是课改年级还是非课改年级，部分语文教师的课 堂教学不管是从教师的教学方式，还是学生的学习方式都给人 一种新鲜的感觉，都在一定程度上体现新课程的理念。 ②开始打破“教师为中心”，注重调动学生学习的自觉 性、主动性。 2.语文三个维度目标得到一定程度的呈现，体现在以下几 2.语文三个维度目标得到一定程度的呈现，体现在以下 几个方面： ①部分教师的教学较扎实，知识和能力这个维度落实得 较好; ③重视发展性评价，课堂上激励性语言多了。②注重引导学生积累。很多教 ③重视发展性评价，课堂上激励性语言多了。 3.部分语文教师都能够将语文学科与信息技术进行整合，能 3.部分语文教师都能够将语文学科与信息技术进行整合， 能够运用多媒体上课。教师在运用多媒体上课方面做得较好， 课件制作得很精美，教学中也运用得恰到好处。 4.学校都比较重视教学常规管理，表现在以下几方面： 4.学校都比较重视教学常规管理，表现在以下几方面： ①绝大部分教师都能根据教学进度备课和撰写教案，教 第3 页 共31 页 案比较规范，书写也认真; 案比较规范，书写也认真; ②教师 ②教师能够有计划地互相听课，听课簿内容较详细。 ③教师布置的作业量基本适中，形式多样，批改得较细 致。作文批改基本上评有分数（等级）和写有批语。中高年级 1.部分语文教师的课堂教学出现了不容忽视的三种倾向：还要求学生写日记或周记。三、存在问 1.部分语文教师的课堂教学出现了不容忽视的三种倾向： 一是 一是重视朗读课文，忽视语言的运用，轻视在课堂上进行语文 实践，不通过有效的练习来培养语感，只是一味的把课文读来 读去;二是重视感悟，忽视质疑，这在中高年级教学中表现得更加突出;三是课改年级的教学有弱化“双基”的倾向。 2. 2.学生的语文作业停留在知识性的层面较多，中高年级 缺乏思维性拓展练习。如造句、写话、日记、周记等。 3. 3.阅读教学方面学生缺乏有效的练习，教师没有设计精 读课文中的重点语段练习让学生进行阅读训练。不重视培养阅读能力方面的书面练习。 4.课 4.课改年级教师的课堂教学“穿新鞋走老路”的现象较 普遍，很多教师的课只有温度而没有深度。 第4 页 共31 页 5.大部分忽视对习作教学的课堂教学研究，有的教师拔 5.大部分忽视对习作教学的课堂教学研究，有的教师拔 高 高习作教学的要求。比如，某教师批改三年级的作文时写下 “详略不 “详略不得当、中心不突出”这样的评语，评分只有 分 分的作文也较多，打击了学生习作的信心。 6.课改 6.课改年级出现了教师的指导作用“弱化”现象，表现 在教师一味放手，给学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习 方式的权利，过多进行意义不大的小组合作学习、探究学习。 7.少部分低年级语文教师执教精读课文时还不能将识教学与阅读教学有机地结合起来。 8.教学 8.教学常规管理方面：很多语文教师没有写教学反思， 少部分教师的备课笔记（教案）太简单，有的滞后于教学进度。 有的教师听课极少，一个月只听了一节课。 四 四、教学建议 1.要 1.要正确处理好继承传统与发展创新的关系，加强“双 基”教学。课改年级尤具要注意夯实“双基”。 2. 2.加强语文实践，中高年级教师要为学生精心设计运用 语感的富于多样性、创造性、选择性的书面练习。每篇精读课 文学完后，