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浅谈幼儿园开展传统民间游戏的教育价值及运用 浅谈幼儿园开展传统民间游戏的教育价值及运用 学前教育专业学生：xxx 指导教师：xxx 摘要：游戏是幼儿园活动的基本组织形式，在幼儿生活中具有重要作用。而民间的传统游戏，在漫长的岁月里，经过一代又一代的流传和发展，民间游戏已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映着中华民族所共有的、思维、感情和交流模式。民间游戏是民族文化的一部分，丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能给幼儿带来无限欢乐！本文试从民间传统游戏的概念及特点进行深入探讨，并从民间传统游戏的教育价值入手，对民间游戏在幼儿园教学中的运用进行了探析，以期引起重视。 关键词:幼儿 民间游戏 教育价值 运用 前言 近年来，随着幼儿园迈向现代化幼儿园行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。我们可以看到，在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的、蕴含丰富教育资源、娱乐成分的民间游戏。在幼儿园开展民间游戏，幼儿可以通过民间游戏来锻炼身体，促进语言、能力、情感等方面的发展，对幼儿教育有着很大的价值，对幼儿教育者也是有很大的促进作用。作为幼教工作者的我们应该重视并充分地加以挖掘、开发和利用民间游戏，让孩子们徜徉在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。 一、民间传统游戏的概念及特点 （一）民间传统游戏的概念 民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动。民间传统游戏因趣味性强且能够满足儿童好说、好动、好模仿、好游戏等心理特点，种类繁多，是一个巨大的游戏宝库，深受幼儿喜爱。同时，民间传统游戏对幼儿的身心发展也具有多方面的价值，特别是对幼儿身体的健康成长、机能的增强有着重要作用。《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，”“因地制宜地为幼儿 首先，民间传统游戏能够培养幼儿的合作能力，如：“跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏要求幼儿抬的动作要一致，抬跳动作要协调，抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。又如：“小鱼网”要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们行动要迅速，以免被抓。再如：“一网不捞鱼”?同样要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们前面的要抓紧后面的并且行动要迅速，步调要一致。这些游戏都至少需要两名幼儿参加的，幼儿可以从中满足合群的需要，形成自然的游戏伙伴关系，这为现今的独生子女提供培养合作意识的好机会。其次，民间游戏能够培养幼儿的交往能力。由于幼儿个性的差异，在游戏过程中常会发生不同意见，从而产生各种矛盾。这就需要幼儿必须相互协调、合作，学会自己解决人际矛盾，学会控制自己的行为和情绪，学会理解和照顾他人、平等待人等。有一次，笔者在组织幼儿玩《老狼老狼几点钟》时，全体幼儿分为若干个小组，选出3-4为幼儿扮作“老狼”，其他幼儿在牵衣服排成一排扮作“羊”，第一位是“老羊”，当“老羊”问到“老狼老狼几点钟”时，老狼可回答1-11点任何时间，当老狼回答“12点”时，便开始抓羊，“羊”则要赶快跑。但是，有的幼儿怕被“老狼”抓住，当“老狼”还没有回答“12点”的时候已经开始跑了。这时，我让孩子们回到身边，组织大家共同讨论游戏规则，“老狼”还没说“12点”的时候，到底能不能跑，如果跑了该怎样惩罚。最后我统一了大家的意见，大家又开始开心地玩起了游戏。可见，在游戏中，教师可充分发挥幼儿的主体作用，引导幼儿解决矛盾，培养幼儿的交往能力。 （四）弘扬民族文化，培养爱国精神 在科学技术高度发达的今天，许多外来文化和事物充斥着幼儿的生活，幼儿的玩具不再是毽子、皮筋、沙包，取而代之的遥控汽车、洋娃娃、电子游戏机等现代化产品，导致许多幼儿对于传统文化的了解只停留在表面。民间传统体育是民族文化的重要组成部分，而体育游戏又是一个幼儿进一步了解民族文化的桥梁，让幼儿在快乐游戏的同时，充分感受民族传统文化的魅力。 (五)有利于幼儿良好品格的形成 《纲要》中指出：实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务”。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。民间游戏中编配的部分儿歌对幼儿良好品德的形成有着不可低估的作用。如在玩游戏摇元宵时，是由两名幼儿合作合作边念儿歌边玩的。而这首儿歌溶于此游戏中，不仅教育孩子自己的事情自己做，培养了孩子生活自理能力（吃饭不让妈妈喂，走路不让爸爸抱）；而且有教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人（看见小鸟点点头，看见客人问声好）。童谣中添了游戏的情绪，幼儿能从中受到感染和熏陶，从而形成良好的道德品质。 三、民间游戏在幼儿园中的运用 （一）创设良好的游戏环境 1、创设良好