初中英语个人教学总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中英语个人教学总结 初中英语个人教学总结 第一篇 在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。  一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学状况的概述  自x月xx号起开始听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师沟通，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，仔细备课、修改教案；曾多次试讲。自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改良中探究有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一〔x〕班、高一〔x〕班讲课4个单元；评讲考试试卷3次及周清试题若干次；批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下；监考，阅卷，组办英语文化季活动，参与学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。  二、对自己英语课堂教学优缺点的总结  结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思索，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结；  1、课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法〞或“PPP〞教学法等。  2、课堂上教态自然，教学耐烦；常微笑，常鼓舞学生；对学生一视同仁，平等对待。  3、讲解学问点的同时，能留意学生能力、策略、情感及看法的培育。  4、板书的设计与书写需要提高；课堂举例要有意义，要举经典例句  5、讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结  6、声音要再嘹亮一些，有升降。  7、对睡觉、玩手机的学生管理应当严峻一些  8、在讲解学问点时，要根据考试大纲分轻、重。  三、对英语课堂教学与考试的思索  在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业学问有深刻娴熟的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清晰考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成果。  考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是如今好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。如今的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重学问，轻技能；重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应当认真讨论考纲、考点并把它敏捷的运用到课堂上，并且擅长出考试题，出有质量的考试题，更加擅长让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。 初中英语个人教学总结 第二篇 作为一名英语教师，我在英语教学这块田地里已经工作了一年。虽然经验不多，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为肯定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇和语法。  第一、语音关  在进行语音教学时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。如今学生看书后的生词时，基本可以读出来了。如今再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加学生的主动性，不会出现完全听不懂的状况。平常在课堂上我鼓舞学生多读多说，注重培育学生的语感。  第二、词汇关  我认为词汇是学英语的`基础。学生认为单词太多，难记。针对这种状况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较简单。课堂上讲单词用法时，我举一些很简单的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟识的一句话Let me see. 这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于 “死记硬背〞。“死记硬背〞虽然不能说是好方法，但学英语却离不开“死记硬背〞，至少小学，初中阶段是如此。  第三、语法关  在教英语的过程中，我发觉大部分学生对句子成分和词性都很生疏，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了肯定的认识。如今我的学