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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中教师个人师德总结 高中教师个人师德总结范文 第一篇 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学确定也必需重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我主要做到了以下几点。  一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。  德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的`过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂数学课，老师做了大量的预备，采取了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对教师的尊敬之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。  二、充分利用教材挖掘德育素材。  在数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔细钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如在教学统计的有关学问时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生把握了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆的有关学问时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲解并描述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培育不畏困难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还许多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。  三、在教学过程中进行德育渗透。  教师在教学过程中，可以采取敏捷多样的教学方法潜移默化的.对学生进行德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律和定律假如光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行商量，共同思索，总结。这样不仅可以培育学生的各种能力，而且还可以培育他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是互相依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉?看待他人学习成果的习惯。  四、利用数学活动和其他形式进行德育教育。  德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我在平常的教学中适当开展了一些数学活动课和数学主题活动。例如，学习了简洁的统计后，我让学生回家后统计自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以把握有关数学学问，又对他们进行了环保教育。  在数学教学中渗透德育教育我也留意了它的策略性，肯定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能到达德育、智育的双重教育目的。 高中教师个人师德总结范文 第二篇 这十天的培训学习中，我主动热情的参与和协作,有辅导教师的主动努力和大量细致的工作，有广泛的全方位的研讨和评议，使这次培训工作圆满完成。  一、首先对新课程的认识更进一步：  1、数学学问与实际生活紧密相连  数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着特别重要的作用，它并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采纳了生活化与情景化的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。  2、更注重学生全面、持续、和谐的进展教材的设计更注重面向全体学生，培育学生的独特。我们知道每一个学