专项课题-初中教育-苏轼儋州诗对中学生生态德育教育的研究.docVIP

海南省教育科学规划课题立项申请·评审书 海南省教育科学规划领导小组办公室 [重要资料·妥善保存] - 四、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 课题设计论证 研究现状述评： 苏轼晚年被贬到偏远的海南儋州。在谪居儋州期间，他创作了大量诗歌。对于苏轼在儋州时期写的诗已有许多人进行研究，主要涉及以下几个方面： 1、对苏轼儋州诗歌的艺术风格的分析。 2、对苏轼散文、诗歌、书信的分析来看他的人生观。 3、对苏轼笔下的儋州风情、环境、形象、民俗的分析。 4、对苏轼到儋州的生活和创作进行考察。 对于生态道德教育的研究主要涉及以下几个方面： 生物、历史、思想品德教学中生态德育的研究 中学生生态德育教育的思考与探究 对农民生态道德教育的实施探究 基于上述研究状况可知，针对苏轼儋州诗对中学生生态道德教育的研究尚且没有，因此，本课题的研究有比较大的拓展空间。论题拟从苏轼诗歌的内容与形式两方面入手，探讨苏轼诗歌中所蕴含的儒、道、佛三家的生态美学智慧和“家园意识”的生态美学思想。论题是在自己学习过程中，不断思考后的理性选择，加之本人是儋州市人，儋州市图书馆有大量的相关资料，会对论文写作提供有力的支持。因此，论文写作具有切实的可操作性和可行性。 选题意义： 生态道德是思想道德的重要组成部分，是衡量学生基本道德素质的重要方面。如果学生在校时没有接受系统的生态道德教育，没有具备生态文明素质，走向社会可能会仍然沿袭以牺牲环境为代价来换取经济发展的传统思路。目前我国生态危机日益严重，在这种严峻的形势面前，加强学生的生态道德教育就成了构建生态文明和实现可持续发展的长效途径。苏轼在谪居儋州期间创作了大量的诗。在他的诗里，包含着许多生态美学思想。然而苏轼儋州诗开展生态道德教育的研究尚且没有，因此，本课题的研究既可以丰富苏轼诗词研究的领域，又可以进行学生的生态道德教育。 研究价值： 人类进入21世纪,面临的重大问题之一就是生态环境问题,生态环境问题的发生究其原因是人的价值取向和伦理道德方面发生了问题,其根本症结在于在人类心中根深蒂固地存在着人与自然对立的观念,这种贪婪的、过度的利己主义潜在地影响着人类的外在行为。因此,要有效地解决环境危机问题,关键在于扭转人类的这种陈旧观念。为此，生态道德教育担负着艰巨的重责。苏轼的儋州诗词中有许多诗歌蕴含着深刻的生态美学内涵，体现着生态美学思想。在生态环境问题日益严峻的今天，反思苏轼这种与自然和谐相处的思想，对于中学生生态道德教育的建设具有积极的意义。 研究目标： 中学生是未来的建设者,中学期间是中学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,因此,对于中学生实施生态道德教育就显得尤为重要,因而对中学生生态道德教育进行研究也就显得势在必行。本文在前人研究的基础上,梳理他们的研究成果并通过自身的一些调查研究,结合实际,探讨如何通过对苏轼儋州诗词的研究，寻找适合对中学生进行生态道德教育的理论，让他们形成正确的世界观、人生观和价值观。 研究内容： 1、生态道德教育产生的历史和现实背景 2、苏轼诗中包含的生态道德教育内容 ⑴苏轼诗中的儒家生态审美智慧 ⑵苏轼诗中的道家生态审美智慧 ⑶苏轼诗中的佛家生态审美智慧 ⑷苏轼诗中的“家园意识” 3、有效实施中学生生态道德教育所必需坚持的教学原则 4、实施生态道德教育所应该采取的途径与策略 研究的基本思路和步骤： （一）研究思路的路线图为：课题的理论研究——苏轼生平简介——阐述生态道德教育产生的历史和现实背景——阐述苏轼诗中包含的生态道德教育内容——有效实施中学生生态道德教育——实施生态道德教育所应该采取的途径与策略。 1、课题的理论研究，查阅文献，对已有的理论成果进行研究。 2、简单介绍苏轼生平事迹，特别是他来到儋州后所写下的诗歌，为后面他诗歌的研究奠定基础。 3、对苏轼在儋州写的诗歌进行分析、筛选，找出诗中包含的生态道德教育内容。 4、运用苏轼儋州市中所含有的生态道德教育内容对学生进行生态道德教育，观察并分析效果。 （二）研究方法： 1、文献资料法：充分查阅资料，从多角度开展对国内外课堂教学资料的比较研究，借助各种相关的理论、研究成果和经验，找出新的研究生长点，进而指导课题研究。 2、调查法：通过对学生进行访谈和问卷调查，了解学生对生态危机的了解以及解决办法的相关情况。 3、行动研究法：运用行动研究法，扭转学生那种贪婪、过度等利己主义陈旧观念，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。 4、经验总结法：通过一些示范课活动，及时总结、调整和完善；重视资料的积累，按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。 实施步骤： 1、准备和启动阶段（2015年06月——2015年08月