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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语二年级新学期复习计划 英语二年级新学期复习计划 第一篇 一、 词汇  词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充分的词汇量为基础，任何人都不行能自由的使用英语进行沟通和沟通。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。面对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢? 有些同学十分苦恼地说：“我每天都很努力地背诵，但经常是今日背明天忘，好像效果很差。〞我们先来看看同学们平常背记单词的一些常用方法：  大声朗读，边读边写。一遍一遍重复，但收效甚微。读完了写完了，背了什么也遗忘了。  花大量时间制作精致的单词卡，将英语单词和中文意思写在同一张卡片上，随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散，缺少前后的联系或相关性，很难娴熟的记住大量的单词。  用笔抄写，不读出声音。每个单词至少写20遍以上，当天写完可能可以记得住，但过几天在回头来听写，能记得的单词已经很少了。  这些方法的使用因人而异，具体不能说哪个方法完全不好，每个同学都有自己独特的记忆单词的方法。这里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是，不要遗忘万事万物之间都存在肯定的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自己感兴趣的方式记忆单词，将背记单词的“苦差事〞变成乐趣，不但能大大提高记忆速度而且必定增添你学习英语的兴趣。下面笔者就简洁几种单词记忆的策略。  书本学问还原法，可以用来记忆名词。小学英语课本中，名词除了人名以外，大部分都是来源于生活。可以尝试将这些名词选择出来，放到自己熟识的环境中，例如学校，家庭，公园等地方，一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。  词汇自然联系法，可以用来记忆形容词。 形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一起来记忆。例如：white – black, dark – bright 等。  词汇分类记忆法。 将小学英语的全部词汇作个汇总，依据不同的标准来划分归类记忆是很好玩的有效的方法。首先依据课文涉及的不同主题来分类，笔者认为具体可以这样来分：  A 食品类： 包括水果，饮料，餐具，一日三餐。 B 自然类：包括植物，动物，方向，天气，国家和城市  C 学习类：包括文具，学科，语言，国籍 D 家庭类：包括日用品，玩具，房间，亲属，外貌  E 爱好和习惯类：包括颜色，服装，运动，时间，节日，职业，频率，数字  其次还可以根据语法点出发，从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。  二、 听力  听力能力是英语语言能力中最重要的能力之一。据统计人们在沟通中，通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要内容。听的能力增添了，自然将带动其他几个技能一起提高。纵观小学英语的听力考试题型，大体上来说不外乎有这五种：  1 听句子，补充缺失的信息。  2 看图听问题回答。  3 听对话回答相关问题或完成相应的表格。  4 听短文回答相关问题或区分正误。  5 听句子选择句子中含有的相应信息。  任何训练都要有针对性，尤其是面对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的预备。笔者采访了部分小学生，发觉目前同学们的听力方面的困难主要表达在这几个方面：  存在厌烦畏难心情。觉得播放的录音语速太快。  2 没有耐烦一次性听完一段话，要求听一句能停一下。  3 无法将听到的内容和考试卷上的题目内容结合起来，录音放完了也不知道如何动笔作题。  一旦在听的过程中出现一个不熟识的单词，就十分可怕。要求马上听下来。  以上问题的出现主要缘由是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些，就是同学们平常听得太少。那么到底听力方面我们该如何来训练呢?笔者认为作为小学的听力应当从学校发的磁带出发。  假如一开始就选择课外的材料，学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平常同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文，从词汇方面来说就不会出现超出大纲的状况。  当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后，可以开始精听训练。首先讲课文放一句停一句，先自己口头重复听到的句子，然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候，你就可以开始听段落了。首先放一段录音，然后停下来，尝试口头复述听到的段落。  反复几遍以后，再试着讲听到的段落用自己的表达写下来。每