课件设计—两小儿辩日.ppt

14两小儿辩日 学习目标：1.能从笔画、结构两方面进行观察，将“辩”字写的美观端正。2.能自主阅读课文，能读准字音，读通句子。3.能在朗读的基础上通过小组合作说出课文是怎样用具体事例说明观点的。 1.左中右结构，中间部分窄一点，三个部分写紧凑2. 左边“辛”的竖要变成撇辩评价标准星级字占格不准确，整体不紧凑，左边“辛”的竖没有变成撇字占格较准确，整体较紧凑字占格准确，整体紧凑，美观端正 通读——知文意学习提示：1.借助拼音和注释，读准字音，读通句子，读出节奏。2.同桌互听互读，讨论并修正读的不准确的字音及句子节奏。 孔子/东游，见/两小儿辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时去人近，而/日中时远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时近也。” 评价标准评价等级读准字音，声音洪亮读准字音，读通句子，声音洪亮读准字音，读通句子，声音洪亮，读出节奏感 孔子/东游，见/两小儿辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时去人近，而/日中时远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎?” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎?” 趣读——识“辩日” 两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？人物观点 现象依据小儿甲小儿乙孔子??日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，日中则如盘盂。远者小而近者大日初出远，而日中时近也。日初出沧沧凉凉，日中如探汤。近者热而远者凉不能决辩论——明观点 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“ ， 。” 一儿曰：“ ， 。” 一儿曰：“ ， ， ?” 一儿曰：“ ， ， ?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“ ?” 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。 明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”注释：（1）潸然：流泪的样子（2）具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委具体地说给他听。（3）居然：显然（4）异：对……感到惊异（5）昨日之言：指“日远”的说法（6）邪：语气词，表示疑问或反诘 问题：汝意谓长安何如日远？观点 依据日远。日近。不闻人从日边来，居然可知。举目见日，不见长安。 作业： 假如你是孔子，并且是掌握了现代科学知识的孔子，你会对这两个小孩说些什么呢？请大家发挥你们的聪明才智，编写《新两小儿辩日》。