课件设计—初中数学_7.1等式的基本性质.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 右 左 b ?? ?? = ?? 你能发现什么规律？ 右 左 ?? ?? c 右 左 你能发现什么规律？ ?? ?? c c 右 左 c c ?? ?? = 右 左 c c ?? 右 左 你能发现什么规律？ c c 探究新知 通过天平平衡的实验，你发现了什么规律？能否再用文字语言叙述你发现的规律？要求：先独立思考，再同伴互说、四人讨论，并公共发表。 任务一 我们小组共同的结论是： 符号语言叙述：_________________________________ 文字语言叙述：_________________________________ 归纳总结 等式基本性质1 符号语言叙述： 文字语言叙述： 等式两边都加上（或减去）同一个整式， 所得的结果仍是等式. 巩固新知 同一种运算，同一个数 ___ ∵2x-5=3 ∴2x-5+5=3+5 ∴2x=8 几何解释 ?? ?? ?? ?? ∵??=?? ∴??+?? ??+?? = 几何解释 ?? ?? ∵??=?? ?? ?? ?? ?? ∴??+?? = ??+?? 即2??= 2?? ∵??=?? ∴2??+?? = 2??+?? 即3?? = 3?? ??,??同时扩大为原来的??倍呢？ 探究新知 通过以上实验,你发现了什么规律？类比等式的基本性质1能否再用文字语言叙述你发现的规律？ 要求：先独立思考，再同伴互说、四人讨论，并公共发表。 任务二 我们小组共同的结论是： 符号语言叙述：_________________________________ 文字语言叙述：_________________________________ 归纳总结 等式基本性质2 符号语言叙述： 文字语言叙述： 等式两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能为零），所得的结果仍是等式。 （c≠0） 巩固新知 ____ 请看题板 3 three 2 two 1 one 快速抢答一 判断对错，并说明理由： （1）如果??=y，那么??+5=y+5 （ ） （2）如果??=?? ，那么??-3=??+3 （ ） √ × （3）如果??+3=10，那么 ??=7 （ ） √ 快速抢答二 √ × √ 应用迁移 应用迁移 应用迁移 山东爱心蔬菜出现在武汉的大小超市，已知1斤黄瓜和6斤白菜一共4元，1斤黄瓜和8斤白菜一共5元，请利用等式的基本性质求每斤白菜和每斤黄瓜各多少钱？ 1斤黄瓜+6斤白菜=4元 1斤黄瓜+8斤白菜=5元 1斤黄瓜+6斤白菜+2斤白菜=4+1(元) 2斤白菜=1(元) 挑战自我 在学习了本节课后，小红随手写了一个等式:3??+??-2＝7??+??-2，并开始运用等式的基本性质对这个等式进行变形，其过程如下： 　　　　　3??+??＝7??+??（第一步） 　　　　　3??＝7?? （第二步） 　　　　　3＝7 （第三步） 变形到此，小红顿时就傻了：居然得出如此等式！聪明的同学，请帮小红观察每一步的对错，并给出理由。 当??=___时？会使3??=7?? √ √ × 0 课堂小结 1.本节课我们学习了等式的哪些性质？ 2.在应用等式的基本性质时，应注意哪些问题？ 达标检测 D D 达标检测 10 B 8 9 同时除以3 3 作业：基础题：课本P154第1,2,3题 选做题：课本P154第5题 同学们，再见！ 制作单位：潍坊市寒亭区实验中学 录制时间：2021年6月16号 * * 单击此处添加标题 单击此处输入文本内容 单击此处输入文本内容 单击此处输入文本内容 点击添加标题 研究结论 单击此处添加标题 单击此处输入文本内容 单击此处输入文本内容 单击此处输入文本内容 点击添加标题 研究结论 课程名称：7.1等式的基本性质 学科：数学 年级：七年级 上/下册：上册 版本：青岛版