课件设计—《巨人的花园》.ppt

* 巨人的花园 部编四年级语文下册 山东省 高密市 豪迈第二小学 隋丽萍 1.分享你觉得奇妙的句子。 2.想一想：快乐王子和玫瑰的什么精神让你感动？ 阅读主题丛书 4《生命的光辉》中的《快乐王子》《蜗牛和玫瑰》 巨人的花园 英国 王尔德 奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家。 王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别是《快乐王子》《夜莺和玫瑰》《自私的巨人》《渔夫和他的灵魂》等，分别收录在《快乐王子故事集》和《石榴之家》童话集。这两本童话集已载入英国儿童文学史册。 《巨人的花园》是从《自私的巨人》改编而来的。 走进作者 丰硕 允许 砌墙 覆盖 呼啸 搂着 脸颊 一缕阳光 检查预习 回顾课文，整体感知 阅读要求： 回顾课文，想一想孩子、花园和巨人之间发生了怎样的故事。 课文描写了那些画面？每个画面里描写了哪些景物？ 这个童话故事讲述了一个（ ）看到（ ）在自己的花园里玩耍，很（ ），就把他们（ ），从此花园总是被（ ）占领。一天，孩子们从（ ）爬进来，（ ）竟然就跟来了。巨人（ ）围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活。 巨人 孩子们 生气 赶了出去 冬天 墙洞 春天 拆除 描写画面 （ ）的花园 （ ）的花园 （ ）的花园 感受童话的奇妙，体会人物的真善美 不同画面描写的景物 巨人的态度 人物品质的转变 可爱 重焕生机 凄凉 可爱的花园 听到了什么？ 看了什么？ 凄凉的花园 雪用他的白色大衣覆盖着青草 霜把所有的树枝涂成了银色 北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。 他看到一幅奇特的景象…… 孩子们尽情玩耍，与巨人共享快乐 重焕生机的花园 巨人态度有什么转变？请从文中找出相应的语句读一读吧！ 品读感悟，体会人物形象 描写画面 （ ）的花园 （ ）的花园 （ ）的花园 感受童话的奇妙，体会人物的真善美 不同画面描写的景物 巨人的态度 人物品质的转变 “你们在这儿做什么？”他叱责道。 语言描写 性格粗暴、自大 生气 他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。” “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。” “我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点变好。” 于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：禁止入内违者严惩。 巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。 蛮横、自私、内心孤独 动作描写 自私 疑惑不解、急切 后悔 善良、关爱 巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 宽容、无私 我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。 孩子们使巨人感受到了分享的快乐。 *