课件设计—初中数学_6.3.1矩形的性质.ppt

* 请准备好课本、学案、练习本、典题本、双色笔、还有饱满的精神状态！ 温馨提示 学科班长正在做投粉笔游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？ 1.推拉平行四边形模型，理解矩形的定义，说出矩形与平行四边形的区别与联系； 2.通过类比、观察、猜想、验证等活动，探索矩形的性质，会用其解决图形的边角问题; 3.分析木杆下落中点运动的路径，感受数学与生活的紧密联系. 矩形的定义 有一个角是直角 有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。 比一比 知关系 边 角 对角线 对称性 平行四边形 矩形 想一想:在推拉平行四边形模型的时候，它的哪些性质未改变？又有哪些新的特征？ 在动手操作过程中，注意观察、记录、猜想。 猜想1：矩形的四个角都是直角。 猜想2：矩形的对角线相等。 A B C D 性质定理1 性质定理2 已知：四边形ABCD是矩形，且∠B=90° 求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90° 证明： ∵四边形ABCD是矩形 ∴AB//CD ∴ ∠B+∠C=180 ° ∵∠B=90° ∴∠C=90° 同理：∠D=90° ，∠A=90° ∴∠A=∠B=∠C=∠D=90° D C B A 性质定理1：矩形的四个角都是直角。 性质定理2：矩形的对角线相等。 已知：如图,四边形ABCD是矩形 求证：AC = BD 证明： ∵ 四边形ABCD是矩形， ∴∠ABC =∠DCB = 90°（矩形的性质定理1） ∵ AB = CD（平行四边形的对边相等）， BC = CB， ∴△ABC △DCB（SAS）. ∴ AC = DB . A B C D O 思考：图中还有其它的相等线段吗？ 学科班长正在做投粉笔游戏,他们分别站在一个矩形的四个顶点处，目标物放在对角线的交点处,这样的队形对每个人公平吗?为什么？ 学以致用 公平,因为OA=OC=OB=OD O A B C D 如图，在矩形ABCD中，∠BAD的平分线交BC于点E，O为对角线AC、BD的交点，且∠CAE=15°。 求证：△AOB为等边三角形。 典例分析 变式： 已知：如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠BOC=120°, AB=6㎝,则AC的长为（ ）。 A.6 B.8 C.10 D.12 O A B C D Rt△ABC中，BO是一条什么线？ BO与AC有怎样的数量关系？ A B C D O 直角三角形的性质2：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 思维提升 思考：木杆在下滑过程中的变与不变 分析：木杆在下降过程中，杆长AB不变，P为AB中点，所以OP的长也不变 直角三角形斜边的中线等于斜边的一半 中考链接 2016潍坊中考 * * * *