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竭诚为您提供优质文档/双击可除 外国教育史学习心得 篇一：《中外教育史纲》学后感 孔子对教师素质的规定对现今教师专业素质的影响 黄显观 11 思政陶班 11020XX201 经过一个学期的《中外教育史纲》的课程学习，让我学 会了很多，在教育思想方面，我可以了解到古代至今中西方 的教育思想的演化进步，扩展了我的教育视野。书中列举了 很多如孔子、夸美纽斯、苏霍姆林斯基、陶行知、杜威等著 名教育家的教育思想，通过学习这些名家的教育思想，可以 让我们更加理性的分析现教育存在的问题，更好的探寻解决 问题的对策。这些教育思想对今天仍然有很大的借鉴意义 ， 如我国的第八次课程改革，很大程度上就是借鉴陶行知、杜 威等的教育思想而进行的。而对于古代孔子的教育思想，对 我们现今的教育仍然有很大的影响，特别是在教师素质的规 定上 。虽然孔子并没有构建系统 的教师理论，但从 《论语》 1 16 等著作中描述的孔子的教师言行，事实上为我们描绘出孔子 对于教师素质的规定，这些规定对于今天我们的教师专业成 长具有很大的影响。 规定一：“学而不厌”。孔子认为，教育者也应(:外国教 育史学习心得)该是学习者，《论语·述而》说：“默而识之， 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”意思是说：将所见所 闻默记在心中，努力学习而不满足、厌弃，教导他人而不厌 倦，这些我做到了哪些呢？其实这既是孔子的反躬自问，也 是孔子对于一位教育者应该具备的基本素质的看法。这个规 定与现今教师专业素养中的专业知识的要求是基本一致的。 作为教师，首先，必须要有扎实的学科基础知识，学科知识 是教师专业知识体系的核心其次，要有广博的科学文化知识， 教师要使教学受到学生欢迎，并卓有成效，就要博采众长， 不仅要有渊博的文化知识，还要有饱学有识，将其内化为个 人的文化素养，只有具有广博的文化知识，才能做到厚积薄 发，旁征博引，促进学生的整体全面素质的提高；再次，要 有必备的教育理论知识，教育理论知识告诉教师“怎么教” 的知识，是教师能够完成教书育人职责的基本条件；最后， 要有一定的教育教学实践知识，个人实践知识越丰富，标志 着教师在专业方面越成熟，越意味着教师开始构建具有个人 特点的专业知识结构。要做到以上要求，则需要教师自身不 断的去学习、探索才能达到的，所以，教师；也应该是学习 2 16 者。 规定二：“诲人不倦”。如果说“学而不厌”是指教育者 自身的“求智”而言，即作为教育者的知识需要不断的更新， 才能最终完成教育的任务，那么“诲人不倦”则是指向对于 他者（学生）的情感要求，这既是由教育工作的性质所决定 的，也是教育者“热爱”的具体体现。孔子认为，作为一位 “诲人不倦”的教师，首先应该在情感和态度上能一视同仁， 真正 平等地对待所有学生。其次，教育者对待学生的提问还 应该有足够的仁心和耐心。新课程改革对教师的基本职责提 出了新的要求，要求教师要做学生学习的促进者，学生自主 学习的服务者。教师要端正教学态度，要学会适应不同的专 业角色的转换，无论是从学校角色转到课堂教学角色，还是 从社会角色转换到自我职业角色等的过程中都要关注学生 的发展，做促进型教师；要与学生建立新型关系，做合作型 教师；要追求自我完善和投身教学改革，做学习型、创新型 教师。在教书育人过程中要有敬业精神、奉献精神、人文精 神等，要尊重学生，平等的对待每位学生，做到不抛弃，不 放弃。 规定三：“教学相长”。“教学相长”一词虽然出自后世 《学记》，但春秋时期的孔子以自身的言行已经诠释了这种 教育思想所包含的丰富内涵。首先，他从“习相近，习相远” 3 16 的立场出发，对年轻人的发展潜能充满着信任，“后生可畏， 焉知来者之不如今也？”（《子罕》）年长者切不可忽视年轻 人的思想长处和发展的前途。其