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爱心之语：奖励方式也要常换常新 小红花是一种收获，小红花是一个不可忽视的重要环节，它是促进孩子进步的有效手段。小红花代表着老师对幼儿的赞扬和肯定，也代表着老师对幼儿的爱。平时，我们主要采用奖小红花的奖励形式，孩子也是最喜欢不过的。我把小红花的奖励方式分两种，一种是小红花贴纸贴在自己的卡纸蘑菇上，看看谁蘑菇上的红花贴纸多，一种是用彩纸做的小红花，每礼拜五进行评比并让孩子把花带回家。近段时间我发现孩子们对有没有小红花似乎没有那么在意，课间很少有人去数蘑菇卡上的红花数量，每礼拜五的小红花评比态度也没那么热情了，没评上红花的孩子也很无所谓。看来孩子们对这种奖励小红花的形式已经失去兴趣了，对激发孩子上进的动力，已经失去了它原来的效果了。随后我反复地进行反思：在平常生活中，只要每天孩子没有犯太大的错误，应该说都可以拿得小红花，就因为这种形式太单调了，所以不能好好发挥它的功效。奖励策略是我们幼儿园教育中最为常见的方法之一，也是最有效的促进幼儿发展的方法。既然此方法已经失去了它原有的效果，为此我们两位老师想出了一些其它的奖励，根据不同幼儿制定不同的尺度，并用不同的尺子衡量幼儿，用新的奖励方法重新吸引孩子，让孩子们都得到进步。 1、戴皇冠（每周五评选）童话故事里的王子和公主是小朋友们喜欢的角色，根据孩子们的这一兴趣点，我们两位老师做了许多皇冠当奖品，以此来鼓励孩子进步，并告诉孩子们王子和公主喜欢上课动脑筋、与同伴能友好相处、遵守纪律、吃饭香睡觉好的孩子。小朋友们都希望自己能像王子和公主那样棒那样美丽，所以都积极地努力着。除此之外我们每周都会更换奖励礼物有：糖果项链、彩色手链、美丽卡片、五彩气球等。 2、颁发奖牌（每天评选）幼儿正处于生长发育旺盛时期，平衡膳食，合理的营养是保证儿童健康成长的基本物质条件。为了让孩子们能轻松愉快的进餐，让一些胃口不开的孩子喜欢进餐，我们老师也不断地调整教育策略，我们给吃饭棒的孩子颁发了吃饭好宝宝的奖牌，这一办法还真灵。班上倒饭的人少了，添饭的人多了，孩子们都想当吃饭好宝宝挂上奖牌，觉得自己非常的神气。我们还针对不同环节制定不同的奖励方式。睡觉香宝宝奖杯、安全小卫士奖牌、团结互助好孩子奖牌等，其奖牌的形状也常更新变化有爱心型的、葫芦型的、各种小动物形状的等等。奖牌的推出对孩子们很有吸引力，就连几个平时表现不是很好，总爱乱跑的孩子都在试着约束自己的行为，希望奖牌能喜欢自己。 3、硬币卡兑换根据孩子的进步表现奖励孩子一个银币卡（老师用卡纸剪好的圆形卡片并在上面写有一角钱的字样），方法：孩子们把收集到的银币卡放在自己的信封里，一定数量的硬币卡可以兑换相对的礼物。此方法很受大班孩子的喜欢，每每课间就会看到孩子们在数信封里的硬币卡，常听到小朋友说我已经有5个硬币卡了，我再收集一个就可以换到我喜欢的礼物了，我要更好地表现，把不好的习惯一一改掉。是呀。孩子们喜欢新鲜新奇的东西，只有这样才能吸引孩子，只有不断地变化更新教育教学方法才能更好地调动孩子学习的积极性，增强孩子的自信心。无论在教学和奖励的艺术上，我们老师都要仔细认真观察孩子，从孩子感兴趣的方面入手，为他们提供充足的环境、材料，想出更多积极有效的方法，促使孩子更积极、投入地参与，得到不同程度的提高。当一种形式或方法失去原来的效果时，老师要及时修改自己的教学方法和奖励方式做到常换常新，这样才能收到意想不到的效果。